高等职业教育实训基地建设的原则初探

一、仿真性原则实训基地应充分体现生产现场的特点。具有针对性很强的、数量和场地足够的、与社会上实际的生产和服务场所尽可能一致的实训工位:要具有真实而综合的职业环境,按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求。得到实际操作训练。帮助学生专业技能、技巧的形成,培养学生的技术应用能力;要具有可供训练的反复性,能给学生创造反复训练的机会,在反复训练中不断提高技能熟练程度;对于不具备反复训练条件的工作现场,如自动化程度很高的发电系统。其运行过程既缺乏可视性又不允许随意操作,就需要易于直观教学的模拟示教设备和图文声像资料;…     

高职院校学生创新能力培养刍议

针对高职院校学生创新能力缺乏的现状,提出了应从营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境、改革课程体系和教学内容、改革课堂教学方法、强化技能训练以及改革考试制度等方面提高学生创新能力。     

以能力本位构建高等职业教育课程体系

课程是学校教育教学活动的总体设计,是给教育教学活动提供方案。高职教育课程设置的核心,是促进显性课程与隐性课程的协调发展,依据是满足社会需要、学科建设、人格取向、个性发展的要求。所谓的“能力本位”模式,是指以某一职业或职业群所需的知识、技能与态度为目标的课程组合形态。它以某一社会职业岗位的要求为目标取向,在进行职业分析的基础上,将职业能力量化和分割成若干模块,然后进行课程开发和实施培训,使受训者具备从事该职业的能力。“能力本位”课程开发的程序是“职业分析→目标分析→课程组织→课程评价”。能力本位模式是70年…     

围观"围脖"

"围观"与"围脖"原本是毫不相干的两个词,但是在今天却可以组合成动宾短语,表示动作行为和对象的语义关系.这一变化的起因是"围观"与"围脖"这两个常用词在2010年分别产生了新义.     

高职院校兼职教师队伍建设路径研究

高职院校由于其自身的办学特点,学校教师兼职已经成了该类院校的一个发展趋势。近几年来,随着高职院校的发展,兼职教师的队伍建设已经取得了很大的发展,但是总体来说,问题还很多,高职院校想要取得更大的发展,对兼职教师队伍的管理等还要常抓不懈。     

加强实训基地建设,突出高职教育特色

实训基地建设是高职院校培养高技能人才、突出高职教育特色的一项重要工作。围绕这一主题,从实训基地的内涵、重要性以及建设的原则、主要任务、突出特点等几个方面作出论述。     

来自台湾的“hold住”

"hold住"是一个罕见的英汉组合词语,跟常见的字母词(如WTO、B超、卡拉OK)不一样,它不是用字母造词,而是直接由一个英语的词和一个汉语的词组成的短语。"hold住"诞生在台湾。2011年8月9日台湾综艺节目中,女大学生谢依霖(Miss Lin)以夸张另类的造型、扭捏怪诞的举止、英汉混杂的台词亮相,陈述自己在时尚场合如何处变不惊,毫不慌乱,并反复念叨"整个场面我要hold住"。七分钟