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校园占座现象的实证分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪知识经济和知识大爆炸在不断刺激着学生对知识的渴求,冲击着校园正常的生活规律,因此导致了一系列问题诸如日益严重甚至日渐普及的校园占座现象。针对上述情况,笔者经过统计分析得出学生占座的原因及其产生的影响,并且提出了相应的对策。 相似文献
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本学年,初三年级普遍开设了世界史课。由于亚非拉欧美,地域广、跨度大、国家多、事例杂、史量重,不少学生觉得世界史头绪“乱”、难掌握,写得“散”、难记忆。临考,许多学生还产生了“恐史症”。如何克服初中生接触《世界吏》后产生的“乱”与“散”的感觉呢?我在教学中做了一些尝试。 一、发挥目录作用。课前对目录先作简释,如同语文上新课作“题解”,或联系前后目录作简单串讲,多次反复,有助于学生了解课本体例,即课本是以课为单位,按照历史发展的时间顺序 相似文献
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