抓住教育时机巧用"趁热打铁"

在教育教学过程中,抓住机会运用“趁热打铁”可以提高学生的认识准确性及深度,提高学生的理解能力、记忆品质与思维品质,进一步完善学生的学习方法。“趁热打铁”对我们的教育教学工作具有重要现实意义。     

丰富的图形世界测试题(配合北师大版)

、扮介一、选择题 1.从七边形的某一个顶点出发,分别连接这个点与其余各顶点.可 以将七边形分割为()个三角形. A .2 B.3 C.4 D.5一 2.下列几何体表面展开图能成为右图所示图形的t厂、 是().(1 A.圆锥B.圆柱C.圆台D.正方体、侧口 3.下列4个几何体中,棱柱有().(第2题) 澎澎口令 (第3题) A .2个B.3个C.4个D.l个 4.如图,假如有一个正方体从你面前自左向右滑过,下面给出的4 个图形分别对应着4个运动时刻.那么第2个运动时刻的图形应该是( 曰目司后 BC (第4题) 5.如下图,用一个平面去截一个圆柱,则截得的形状应为( 0口巨习 O· 目口﹃ 6.给出…     

当代中学生需要什么、缺乏什么、又该拥有什么

作为一名教师、一个班主任，在与学生接触的有限时间内，怎样更好地了解学生，更好地引导学生，使学校的教育更有效，使学生的学习与人格得到大的提升，所有这些在教育教学中具有深远的意义。作为一名中学教师，面对的是身体和心理都处在转变期的青少年，此时了解学生就显得尤为重要，也只有了解了学生才能使我们的引导与影响产生作用，才能使我们的教育在他们身上变为现实。本文是笔者结合自身实践经验，针对中学生的身心特点，主要从以下四个方面进行了论述：一是贴近学生的心灵，了解学生需要什么；二是让学生有责任感、有爱心；三是让学生体会到互助的快乐，集体的温暖；四是让学生有快乐的生活态度。并在教育教学实践中积极验证这些方法与措施的有效性。     

当代中学生需要什么、缺乏什么、又该拥有什么

作为一名教师、一个班主任,在与学生接触的有限时间内,怎样更好地了解学生,更好地引导学生,使学校的教育更有效,使学生的学习与人格得到大的提升,所有这些在教育教学中具有深远的意义.作为一名中学教师,面对的是身体和心理都处在转变期的青少年,此时了解学生就显得尤为重要,也只有了解了学生才能使我们的引导与影响产生作用,才能使我们的教育在他们身上变为现实.本文是笔者结合自身实践经验,针对中学生的身心特点,主要从以下四个方面进行了论述:一是贴近学生的心灵,了解学生需要什么;二是让学生有责任感、有爱心;三是让学生体会到互助的快乐,集体的温暖;四是让学生有快乐的生活态度.并在教育教学实践中积极验证这些方法与措施的有效性.     

以问题情境的层层深入促进核心素养的发展——以“弧度制”教学为例

以“弧度制”为例,阐释如何以问题情境的层层深入引导学生思考问题的本质,促进思维的深入发展,落实核心素养目标.通过对教学过程中问题情境设计的思考,指出在课堂教学中要基于问题产生的背景提出问题,让学生体会学习新知的必要性;要关注研究内容的内在关联,设置层层递进的问题,直至揭示学科内容的本质;在问题设置中,要关注学生思维过程的自然,使学生获得思维经验,发展核心素养.