等离子体粒子加速器

等离子体中产生的电场能够使电子加速以获得高能。这个方法可望使场强比能量最大的传统加速器的场强高出10，000倍。     

"比特"与"字节"单位符号规范化标注建议

国家标准未对单位"比特"和"字节"的符号做出明确规定,因此,在论文中对它们的标注很不统一.针对这一问题,简要介绍比特、字节的物理概念,分析"比特"和"字节"单位符号的使用现状,并提出规范化标注的建议.     

事件理论视域下的体育概念探究

体育概念是长期以来一直存在的一个基本理论问题,是关于体育“是什么”“为什么”以及“如何是”的理性思考,体育的非实体特征、体育行为的心—物二元关系及体育文化深刻历史性和社会性,使得长期以来一直存在着“此体育与彼体育”的价值错位和子项兼容,这需要进一步由“体”返回“本”,继续探寻被遮蔽体育之“本”。研究认为,事件理论下,体育是主体基于场地、器材、教练、裁判等体育事物而进行的有意识的事件集合,是一个相互联结、包容的,持续发展的系统。     

开展数学实验 培养创造才能——《初中数学、普通高中数学实验教学基本目录》解读

为有效贯彻教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,落实《关于加强和改进中小学实验教学的意见》相关要求,强化科学教育,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)于2023年11月23日正式发布了《中小学实验教学基本目录(2023年版)》。文章在一定的理论分析和教学实践的基础上,从数学实验的内涵、数学实验的价值、数学实验教学的建议三方面解读了《初中数学实验教学基本目录》和《普通高中数学实验教学基本目录》,阐述了如何通过开展数学实验,培养学生的创造才能。     

用好数字 用活数字

新闻采访与报道往往离不开数字。数字是事物量变和质变的尺码,是记者在采访报道中无可逃避而又苦苦寻觅的绝好素材,其重要性不言而喻。但是,如果数字用得过多过滥,或者用得不恰当,新闻报道就会枯燥乏味,难以给受众留下深刻的印象,它所承载的意义也就难以显现,甚至还会成为阅读收听、收看的障碍,这已经成为当今新闻报道的一大问题。笔者总结如下几种方法,供参考。     

编辑加工中常见问题辨析

分析编辑加工中经常遇到的国家标准没有明确规定或容易出错的问题,如计算机仿真图的编辑加工、直径的表示方法和缩略语的使用等,并提出相应的建议.     

语文中考前"复习技巧"

对于初三学生来说,一年一度的中考,是走上人生之路的第一个转折点。如何在中考中取得优异的成绩,必须有一套行之有效的"作战策略"。制定策略,要在"巧"字上下功夫。其实语文中考并非高深莫测,而是有规律可循的。抓住     

如何有效指导学生课外阅读

古人云：＂腹有诗书气自华。＂＂三日不读书,便觉言语无味、面目可憎。＂文字阅读在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受等方面的功能,是其他媒体不可替代的。语文课程标准建议教师＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书＂。结合教学实际,我就如何有效地指导学生进行课外阅读谈谈方法。     

教育数字化转型的突破点：智能教材的设计与实现

互联网、大数据、人工智能等新技术在教育中的应用创生出教材建设新形态,推动了数字教材的发展。但是,当前数字教材建设中也存在着诸如简化为“电子文本”、等同于“多媒体资源库”、异化为“答题教师”的问题。本研究针对数字教材建设中的问题,分析数字教材智能化发展的必要性,以教学论视角阐释智能教材“智适应选学、智能化导学、伴随式评价、深度学习互动”等教学性特征;结合人工智能知识图谱、学习分析、在线追踪、学习者画像、深度交互等技术优势,借鉴已有研究成果设计智能教材教育功能实现的方法与技术,并以具体案例解释与说明;针对智能教材教学性与工程性特征,从遵循教学理论、注重实践迭代、加强技术监管等方面提出智能教材的推进策略。