数学授课中的"提问"艺术

数学是思维的科学，所以数学教学应以培养学生的思维能力为主要目的。而我们所用的教科书中的许多内容，往往省去了发现的过程，而发现的过程可以加深对知识的理解与记忆，激发创新思维。因此，如何从数学思维的结果出发。恰到好处的设计“再发现”是数学教学的一个重要课题。这“再发现”的过程需要教师以精心设计“提问”的手段来实现。     

电表教学中的两个三步曲

初中物理教学中使学生会正确使用电表历来是大纲所要求的,在学习了电表以后,学生对电表的接法以及电表在电路发生变化时的表现常常只知其然而不知其所以然。笔者根据初中学生的认识规律,采取了由现象到本质,由感性到理性,由浅入深、循序渐进的三步教学法,取得了较好的效果。     

一道高考理科试题的探索与发现

高考中,很多试题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性,教学中若能充分挖掘其潜能,则可更加有效地激发学生的潜力。本文通过对2006年全国高考浙江理科卷一道试题的深入探究,谈谈教学中如何对习题作深入探究,以激发学生潜能,兹介绍如下:     

怎样培养学生探究数学的激情

家长应在日常生活中培养学生的数学思维能力，让学生善于发现问题和提出问题，并在发现问题和提出问题的同时，培养学生分析问题和解决问题的能力。这不但有利于学生对知识的理解与记忆，提高学生的学习积极性和参与意识，还能培养学生逐渐学会发现、探究的技巧和方法，感觉到数学博大精深的魅力，做到主动学习，寻找规律，提高创造思维能力，不断有新的发现和创新。     

浅谈虎睛石的矿床成因

虎晴石是一种较为稀少的宝(玉)石矿产,岩石学名称为硅化蓝石棉.富含S102的低温热液活动沿构造渗入蓝石棉矿脉并滞留、交代蓝石棉,而将钠、镁、铁等组份置换出来,同时保留了原有的纤维结构,最终形成虎睛石.     

对物理实验教学阻力的剖析

物理实验在物理教学中占有举足轻重的地位,本文就目前实验教学中存在的现状进行了剖析,以引起同仁在新课程实施过程中对实验教学的关注。     

关于大气压强测定的教学

由于空气看不见、摸不着,所以大气压强是初中物理教学中的一个难点,尤其是大气压强的测定.传统的实验方法是直接在一端开口一端封闭的玻璃管中灌满水银进行的.多年的数学中发现学生对此实验不易理解,总认为水银是由老师灌入管中的,很难向学生说明管中的水银是外界大气压支持着的,为了分散难点,消除学生疑问,为此对该实验作了如下的调整.其一,让学生观察一个物理现象:请一名学生将带有胶塞的玻璃管插人装满饮料的瓶上,让这位学生喝饮料,结果无论如何也喝不到,学生对此产生了极大的兴趣,争先恐后想试一下,先后叫几     

物理教学中成功教育三得

初中物理是学生的启蒙课程,让每一位学生一开始就获得学习的成功,使物理课真正成为他们喜爱的一门功课,这对激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素质,发展心智具有重要意义,而物理教学中实施成功教育是实现这一目标的重要举措。     

转轨时期现代信息咨询服务业的形势与对策

转轨时期现代信息咨询服务业的形势与对策黄素兰沈超（广州市科学技术信息研究所）专稿：决策与战略要闻·评论目前,我国正处于经济社会急剧转轨及信息化建设空前发展的新时代,这两个时期的交互作用,必将对经济社会发展产生强烈的影响。在经济转轨时期,社会经济因素呈...