转型期我国竞技篮球后备人才培养模式及优化策略

随着我国社会主义市场经济体制的建立与完善及竞技篮球职业化改革的开启,我国竞技篮球的发展方式也发生了改变,人才培养呈现出多渠道、多元化的态势.现阶段各种培养模式尚未能够进行有效衔接与整合,从而造成我国竞技篮球人才培养整体效益低下.因此,应发挥竞赛的杠杆作用,促进篮球运动区域均衡发展;动员更多青少年参与篮球运动,着力培养教练员;疏通输送阻滞,加强人才流动,建立人才库工程及人才培养专项基金,以有效培养后备人才.     

中国古代南方少数民族地区政治权力结构变迁对体育的影响

运用文献资料、逻辑分析与考古等方法,综合分析了政治权力结构变迁对古代南方少数民族地区体育发展的影响。从汉朝至明清时期一系列封建的民族政策,对古代南方少数民族传统体育发展的影响进行了梳理和研究。其一,汉朝时期"初郡政策"不仅为各代中央王朝治理南方少数民族地区提供政策参考,也为中原汉族体育文化在南方初郡地区的传播奠定了基础;其二,三国两晋南北朝时期的社会动荡,出现了大规模的民族迁徙对流,大杂居、小聚居格局的出现,推动了南方少数民族传统体育的"衍传"发展;其三,隋唐至明清时期,随着南方少数民族地区政治结构的不断改进与完善,汉民族与南方少数民族的进一步迁居、扩散,促进了南方少数民族传统体育形式的丰富多样。古代南方少数民族传统体育的多元变异为中华民族传统体育文化的多样性产生了巨大的历史作用。     

西藏林芝色季拉山季风期降水日变化特征

运用色季拉山的八个站（泥池、114站、113站、山顶、生态站、鲁朗、兵站、排龙）2007～2008年两年的季风期（5月-9月）逐时降水资料,通过统计学公式,对色季拉山的降水日变化进行了分析,结果发现：从降水频率和强度的日变化上存在一定规律,①整个季风期（5～9月）,降水频率日变化总体上排龙和泥池站呈单峰型,山顶站呈三峰型,其余站呈双峰型。降水频率峰日变化曲线的峰值基本上为凌晨4时到早上8时、下午18时到晚上22时和下午16时左右;峰谷出现在上午10时至中午12时、下午17时左右和午夜0时左右,而降水强度日变化除了海拔较高、降水较少的测站外,时间上基本与降水频率日变化一致;②降水频率的最高峰值出现在凌晨至早上之间,而强度的最高峰值却出现在晚上至子夜之间;③盛夏（7月～8月）降水频率日变化曲线波的幅度大、数量相对较少;④随着海拔的升高,色季拉山两侧有降水频率增多、强度变小、峰（峰值、峰谷）的宽度变窄的趋势的趋势。⑤无论色季拉西南侧还是东北侧,降水频率曲线的波峰宽、数目少,降水强度曲线的波峰窄、数目多。     

多媒体教学的评价体系

多媒体教学的评价体系是对多媒体教学活动进行的客观、公正的价值判断,它从质和量两个方面进行定性、定量的描述,反映其教学效果,评价教学过程的得失。多媒体教学的评价体系包括建立评价模型、评价体系的设计原则及多媒体教学评价体系的运用。     

乙酸分子直径测定的实验设计

乙酸分子直径测定的实验中,利用朗格茂(Langmuir)吸附理论的单分子层吸附模型,将测定分子的直径转为与吸附量相关联。在实验过程中,使用传感器和TI计算器等新技术,试图让学生学会使用科学模型和简单的实验方法,间接测定未知物理量。通过实验让学生经历和体会建立模型的过程,培养学生模型认知的学科素养。     

段、顾之争的若干问题及乾嘉时期校勘理论的发展

乾嘉时期,段玉裁和顾广圻在文献校勘问题上产生了一场影响很大的争论,顾广圻主张“不校校之”,段玉裁主张“定底本之是非与定立说之是非”。关于这场争论,后世或是段而非顾,或是顾而非段;或认为是吴、皖两派校勘家的门户之争,或认为是对校、理校的校勘方法之争。实际上,段、顾之争只是方法论上的不同,并没有对立性的分歧,不能断然当成是吴、皖两派校勘家之间的对立。段玉裁“定底本之是非”的原则顾广圻也在用,顾广圻“不校校之”的理论段玉裁也是认同的。段、顾之争直接推动了清代校勘学理论的发展,卢文招的“两通者但注其下”的原则,王引之的“三改三不改”论,都是这场争论的产物。     

对多媒体教学效果的调查与分析

随着多媒体教学技术的普及,多媒体教学在现代教学中占有越来越重要的地位。通过问卷调查与数据分析,发现了影响多媒体教学效果的五个因素,并提出了相应的对策与建议,以期为教学改革提供参考依据。     

阿里地区太阳能资源的开发利用及对策探析

本文通过对太阳能资源开发利用现状研究,以2005年和2006年两年最新的数据资料分析阿里地区太阳能资源状况,并在探讨阿里地区太阳能资源开发利用存在的主要问题的基础上,提出了符合阿里实际的太阳能资源开发利用的对策建议.