漾濞古道文化的传承与开发

漾濞是历史文化名城,历史悠久,文化源远流长,许多古道从漾濞穿境而过,留下了无数的历史印迹,也为漾濞创造了辉煌的历史文化.近年来,漾濞提出了"注重历史文化,发掘旅游人文资源"的思路,并对漾濞的历史文化进行了多方面的调查和研究.为进一步挖掘历史文化,我就漾濞的古道文化谈点自己的认识.……     

漾濞赋

盛哉漾濞,古之蒙巂,昔之样备.六乡之设,三镇之辖;东邻大理、巍山,西界永平、云龙,南抵昌宁,北接洱源.系州府之卫星城,大理之后花园.地形恰如灵芝,东西走窄,南北狭长.群山巍峨.……     

漾濞石门关(词二首)

其一·调寄如梦令家居金牛山前,闲来石门常走。今日兴当头,携来墨客重游。低头,低头,脚下雾锁重楼。其二·调寄水调歌头天公多偏爱。寓外有石门。今日风景正浓,邀朋复重游。彝乡文才相聚,美景山色尽有,不往他乡求。轻履伴艳阳,直逼险峰头。探仙洞,觅塔林,访古寺。彩笔飞舞,雄关     

初探解题原则

本文从统筹原则、变换原则、数形结合原则、以及构造原则出发,突出数学教学中培养学生分析问题的能力方面的基本原则。学习数学的一个基本宗旨是培养分析问题和解决问题的能力,面对数学题,首先是探索求解的关键,使努力之后力争得到解答。     

高职院校一元微积分教学探讨

本文针对高职教育的特点,对公共课程一元微积分的课程地位与特点进行了分析,提出了本门课程的教学策略：抽象的知识,直观展示给学生;与相关专业结合,强化知识的应用性。