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1.
王宏志 《课程.教材.教法》1992,(2)
江泽民同志指示的要对学生加强中国近代、现代史和国情教育,其中的现代史,就是指共和国的历史,也就是从中华人民共和国诞生开始直至今天的历史。早在1949年的党的七届二中全会上,毛泽东同志就指出:“我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。”“善于破坏一个旧世界”,已为历史证明。“善于建设一个新世界”究竟做得怎样呢?这次会议结束的十天以后,即1949年3月23日,毛泽东等中央领导同志就离开了西柏坡,乘车前往北平。当毛泽东上车时,很风趣地对周 相似文献
2.
从模糊修辞的特点、类型、运用等方面对吴冠中先生的散文进行探讨,并以常式模糊修辞和变式模糊修辞两个层面下的多种模糊修辞手法为例,赏析张培基对吴冠中散文英译本中的翻译处理,结合汉英语言差异及东西方文化差异,从效果对等的角度归纳总结相关的翻译经验,为进一步研究模糊修辞的翻译方法以及我国文学作品的外译实践奠定基础。 相似文献
3.
4.
1、减少、净化二噁英的技术种类与特征现今减少、净化城市垃圾焚烧炉排气中二噁英的典型工艺如图1所示。虽然通过改进焚烧炉燃烧特性,使垃圾完全燃烧和对排气急冷抑制了二噁英的生成,但是并不彻底,必须配套活性炭吸收与催化分解装置来最终分解、净化排气中的二噁英。1焚烧炉(完全燃烧) 2急冷塔(防止二噁英再合成) 3过滤器(活性炭喷雾) 4气体加热器(蒸汽技热) 5催化剂塔(催化分解) 6吸风机(排烟) 7烟囱图1减少、净化排气中二噁英典型工艺流程图 1.1不同净化排气中二噁英装置的特征 1.1.1布袋过滤器活性炭喷雾吸收装置 相似文献
5.
针对高等师范院校人才培养目标的定位和改革,以数学与应用数学专业为依托,创新课程教学模式,优化课程教学效果;构建实践教学体系,突出培养学生的实践能力;强调现代教学理念,掌握现代化教学手段;制定合理的教学研究方案,培养学生的教学研究能力,将课程教学模式、课堂教学模式、实践教学模式有机结合,形成系统化、层次化、多元化人才培养模式,进而全方位、多层次创新人才培养模式,这种培养模式以学生为本,科学、合理,实践证明,具有可行性和一般性。 相似文献
6.
王宏志 《历史教学(高校版)》1986,(8)
民族史在历史教学中应占有什么样的地位?现行教材里所反映有关民族史内容,份量够不够,观点对头不对头,这些都是值得进一步探讨的问题。本文拟就民族史在历史教材中的地位、以及如何讲述和讲述中需要注意的问题,谈个人的几点想法。 相似文献
7.
王宏志 《历史教学(高校版)》1986,(7)
为了向广大青少年进行爱国主义教育,中宣部太原会议确定要我们编写一本中国历史故事集。近年来,社会上出版的历史故事很多,有人物故事、战争故事、改革家故事、政治家故事等等。不少书写得生动活泼,并配有形象的插图,吸引了不少青少年读者。在这种情况下要编出一本独具风格或有点特色的书来,是有一定难度的。况且,祖国历史悠久,可写的东西很多,怎样才能使读者通过阅读这本书,既能受到爱国主义和革命传统教育,又能起到陶冶情操的作用呢?这就需要较为全面地向读者介绍祖国历史的概貌,并在书中如实地反映出各族人民、各个阶级、各个阶层在缔造祖国历史的过程中 相似文献
8.
王宏志 《历史教学(高校版)》1983,(2)
问:新修订的1983年春季始用初级中学课本《中国历史》第二册(以下简称修订本)隋唐部分,在章节子目内容上有哪些主要的变动和增删?答:隋唐部分在章节的安排上,为了同《中国历史》第一、三册体例一致,也为了按照时代和内容的性质来归纳叙述,更便于课堂教学,就把原课本第二册第三章《封建社会的繁荣——隋、唐》,分为四章:第一章《隋的统一和隋末农民战争》,第二章《唐朝前期的繁盛》,第三章《唐朝的衰落和唐末农民战争》,第四章《隋唐时期的文化》.其中第二章《唐朝前期的繁盛》,按政治、经济、民族关系、对外关系分为四节. 相似文献
9.
当今电子技术的飞速发展,变频调速技术已得到广泛应用,它是交流电动机实现调速的理想控制装置,其性能是以往的调压调速、变极调速、整流子调速、机械调速等都是无法比拟的。而且节电效果相当显著,在目前我国能源还很紧张的情况下,交流电动机采用变频凋带是必然发展趋势,国家电力部,化工部早已下文大力推广这项节能新技术。变频调速以体积小、重量轻、工艺先进、保护功能完善、可靠性高、操作简便等优点已在石油、化工企业中得到了广泛的应用。一、变频器的结构原理变频器也简称VVVF,VVVF的结构原理为交-交,交-直-交两大类,中小功率装置一般采用的是第二种,其结构原理请参见图1。变频器的主电路为交-直-交电压型,交流电通过由二极管组成的三相全桥式整流电路变为直流,经大电容滤波后再经逆变器变成交流,系统控制的 相似文献
10.
王宏志 《课程.教材.教法》1985,(2)
在中学中国历史教科书里,历来都有文化史的内容,虽然多少各异,但总要有。在各种历史考试题里,一般也都有几道有关文化史的填空题或名词解释。为此,教师对文化史大都还是要讲的。不过,长期以来讲历史都注重政治 相似文献