排序方式: 共有31条查询结果,搜索用时 578 毫秒
1.
2.
3.
4.
通常,举办各种学科类教学比赛、开展专业培训与讲座是提升教师专业化发展的最佳途径。然而事实证明,比赛只能让少部分人得以专业提升,大部分老师并没有从中获益,培训有时候也只是纸上谈兵,理论有时候运用到实践还需一定的过程。作为 相似文献
5.
6.
[编者按]:丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的,有一种睿智在这里悄悄汇聚,有一种激情在这里轻轻弥散,有一种信念在这里静静升华.她催生的不仅仅是汗水、笑声,而是一种骨子里渗透的快乐体验. 相似文献
8.
我曾经在省级课改展示课上见到这样一节实用又实在的体育课:教师在面积并不大的同心圆周上进行蹲踞式起跑的动作传授,充分利用跳绳,让学生既体验了终点冲刺当冠军的成功滋味,又借助于绳控制高度,学会起跑,最后还通过跳绳进行了学生间多种多样的合作练习,结果仅仅因为教材是即将被“赶出校园” 相似文献
9.
10.
投掷是中小学生必考项目,虽然是“一投到顶”的重复教材,可考核成绩却并不理想,究其原因,还是动作技术问题,学生投掷凭的全是手臂力量,其它身体各部位根本使不上劲,为此,笔总结多年训练与教学的经验,找到利于学生正确掌握技术动作的途径供同行参评: 相似文献