情绪在体育教学中的作用

早在二千多年前,我国劳动人民就把情绪归纳为最基本的好与恶两种,认为“喜生于好,怒生于恶……好物乐也,恶物哀也”。可见积极向上的增力情绪能使人精神焕发,体力充沛,提高人的活动能力,促使     

让每个学生都能自由成长

现实的教学中,教师教的累,学生学的累.教育界还弥漫着功利的气息.而时代发展迫切需要我们的教育要回到“以人为本”的方向上来.为了让学生能够健康自由的成长,我们要突破多重阻力,营造学生发展的“生态”的“绿色”的育人环境,促进学生从教育传统的束缚中解脱出来,推动素质教育深入发展.     

谈谈因材施教问题

解决“吃不了”和“吃不饱”的问题,说到底也就是解决因材施教的问题.因材施教是一个有悠久历史的教学原则。人因其材、而施其教.孔老夫子曰:“中人以上,可以语也;中人     

体育教改之我见

学校教育正从升学教育向素质教育上转轨,做为学校教育重要组成部分的体育教育也必须面对培养四有人才的新目标而适应改革的大潮。学校体育教学目的、任务是多方面的。教学全过程是由许多环节组成的,因此绝不能用一种教学方法去完     

在中学女生中开展三级跳远可行

随着田径运动的深入开展,女子急行三级跳远已列入田径比赛的正式项目。那么在《中学体育教学大纲》没有规定的情况下,能否在中学女生中开展此项运动呢? 在最近几年的中学体育教学中,笔者有意识地把女子急行三级跳远引入体育教学之中,通过不断地探索、试验、对比,认为在女同学中开展三级跳远是完全可行的。 首先从女子的生理解剖特点看,进入中学