语文情境教学的主要特征

所谓“情境”,就是一种氛围,一种场景的模拟和再生。语文教学无论是培养学生的读写听说能力,还是涵养学生的人文品质,都离不开具体可感的情境,只有创设适宜学生发展并与当前教学内容和谐一致的教学情境,才能最大限度地调动学生学习的积极性,激发其创造性,从而实现教学效果的最优化。情境教学历来是语文教学研究的一个重要子课题,有人曾对此进行过研究,其实语文教学大可情景化。情境教学具有如下几个主要特性。一是直观形象性。构成情境的内容,无论是天然造化的,还是人为创设的,无论是人,还是物,都应该是具体的可以直接感知的对象。心理学的…     

对古代气功史研究中的一些问题的意见

(一)应该把哪些保健和医疗手段纳入“气功”之内? 目前,一些古代气功史研究者,把古代的保健操、医疗体操、舞蹈、拳术、按摩、调整呼吸、守静、以意领内气运行等,通通纳入气功史领域内。说到气功古籍,也把古代有关保健的书都通通列上。讲现代气功的某些人,也     

语文情境教学的主要特征

所谓“情境”，就是一种氛围，一种场景的模拟和再生。语文教学无论是培养学生的读写听说能力，还是涵养学生的人文品质，都离不开具体可感的情境，只有创没适宜学生发展并与当前教学内容和谐一致的教学情境，才能最大限度地调动学生学习的积极性，激发其创造性，从而实现教学效果的最优化。情境教学历来是语文教学研究的一个重要子课题，有人曾对此进行过研究，其实语文教学大可情景化。