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作为教师如何把一堂课的教学时间充分利用来完成课的任务,直接关系到教学质量的好坏。教学质量如何,一方面取决于学生能不能主动地学习,自觉成为学习的主人;另一方面,教师能不能在确保学生主体地位的前提下给学生以启发、指导,使学生乐学、会学。体育课是学校体育工作的主渠道。在《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)下,如何提高体育课堂教学效益,是所需探讨的问题。在此,笔提出以下六个方面与同行共勉。 相似文献
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