论休闲体育与和谐社会

运用献资料法、逻辑法对和谐社会的产生、特征，以及休闲体育在我国的发展情况进行分析，指出休闲体育与和谐社会的关系。一方面，休闲体育对构建和谐社会具有重要作用：促进和谐社会个体的健康；协调社会生活感情；促进和谐社会的经济发展；促进价值取向的转移；营造公平、公正、竞争的社会氛围。另一方面，和谐社会的构建，对休闲体育的发展产生影响，为休闲体育提供稳定的社会环境。     

安徽省普通高中体育校本课程开发现状的调查与分析

校本课程是我国当前基础教育课程改革的重要研究领域之一,本文通过文献资料法、问卷调查法等方式了解当前我省普通高中体育校本课程开发整体状况、开发的意识、开发组织与管理、校本课程开发的程序、开发条件、资源与实施内容等方面进行分析与探讨,提出合理的建议。     

论奥林匹克精神与城市社区体育资源开发

运用文献资料、比较、逻辑分析等方法,在研究奥林匹克精神与城市社区体育资源开发二者关系的基础上,提出利用奥林匹克精神开发社区体育资源的基本思路,研究旨在为有关部门制定城市社区体育资源开发对策提供参考依据.     

论加强对抽象行政行为的监督

我国目前的抽象行政行为存在部门利益法制化、重复立法、越权立法等问题，这主要是由于现行抽象行政行为监督机制不健全造成的。因此要从进一步完善权力机关对抽象行政行为的监督、加强抽象行政行为中的民主程序、赋予行政相对人对所有抽象行政行为的行政复议请求权、逐步确立法院对抽象行政行为的司法审查等四个方面加强对抽象行政行为的监督。     

对奥林匹克精神内涵的再解读

随着奥林匹克运动在时间上跨越了古代、近代和现代,空间上从古希腊走向欧洲乃至世界,奥林匹克精神也一直处于培育、继承、超越的过程之中。它必然会随着奥林匹克运动的发展而发展,随着社会的发展而发展。弘扬奥林匹克精神对当今世界和中国的发展有着重大的现实意义。因此,有必要从历史的角度厘清奥林匹克精神这一核心概念,并结合时代对其进行再解读。     

社会体育指导与管理专业培养目标、课程设置及实践教学研究

通过分析培养目标、课程及实践教学之间关系,重新审视社会体育专业培养目标、课程设置等方面存在的问题.以社会需求和能力发展视角重构社会体育专业的培养目标、课程和实践体系.认为:只有基于市场需求导向,细化培养目标,确定专业办学定位和人才培养规格,从职业能力入手,在人才培养目标指引下设置课程,组建课程模块,才能培养明确指向的应用型人才,实现专业人才培养目标.     

古今奥林匹克雕塑之比较

奥林匹克雕塑是奥林匹克精神内涵的一个重要载体,通过对古今奥林匹克雕塑的比较分析,我们可以窥见奥林匹克精神的变化与发展.与古希腊奥林匹克雕塑注重追求"力"与"美"和表现出强烈的宗教意味相比较,现代奥林匹克雕塑除在技术层面有很大进步外,其中折射出的文化内涵也更加的丰富和多元化,如注重人文关怀、注重与环境的和谐、关注民族特色、强化符号标识等.     

对构建和谐竞技体育环境的思考

构建社会主义和谐社会必须营造和谐的竞技体育环境。提出竞技体育环境的定义、影响竞技体育环境的因素,认为营造和谐竞技体育的人文环境—弘扬体育精神,完善体育体制,健全竞技体育法规,建立、健全竞技体育服务支撑体系是构建和谐竞技体育环境四个基本的方面。     

城乡居民公共体育服务满意度测评

运用文献资料法、数理统计法、调查法等研究方法,以满意度理论为视角,构建我国城乡居民公共体育服务满意度测评模型,并实证检验模型的合理性.     

动作技能学习神经生理机制研究

动作技能学习是人类活动的基础,对人类的生存与发展具有重要意义。长期以来,侧重于动作的外显行为或部分神经活动研究,忽视从技能习得角度阐释其神经生理机制。以神经结构和功能的现有知识为基础,以动作技能学习过程为主线,梳理动作技能学习的神经生理机制,认为：大脑皮层是动作学习和控制中心,参与运动学习的不同方面。各皮层区域激发都取决于任务的特征,以确定运动的方向、计划以及最终执行。小脑主要做出时间节律调整、反馈和动作记忆的作用。皮质—基底节和皮质—小脑回路是空间和动作信息获取的关键,同时具有对动作进行反馈调整的作用。