棋人子明

我与子明之间，是可以凭一枚枚棋子连接，直抵对方心灵、紧握彼此双手的朋友。在同一座县城居住时，他腾出一间房为棋室，专供朋友们下棋。门楣上方，悬着子明的墨宝斗方“人和室雅，棋乐融融”八个方楷大字。棋友聚到一起，便玩得个酣畅淋漓，昏天黑地。     

围棋断想

在困境中，人会选择逃跑。三十六计“走为上”。暂时的逃跑并非消极的退却。而是另辟蹊径，曲径通幽。就像没了油的汽车必须去加油。到哪里去？到积极的爱好中去寻找补偿，心灵才不会流浪。一路狂奔到围棋中去，不失为一种明智的选择。到围棋中来，可认围棋为师，围棋便如一位哲人，教你许多道理。     

懂与信

何谓“信”?本文特指思想政治课教学的可信度以及学生对所传授的科学理论的坚信与认同。在思想政治课教学中,“懂”与“信”是一对矛盾,懂是信的前提和基础,懂为信提供可能性;信则是懂的目的和要求,是思想政治课教学的灵魂之所在。由懂及信,由信及用,才能促使被教育者科学世界观的形成和马列主义觉悟的提高,从而实现思想政治课教学的目的。