刍议中学体育课程之质性内涵

从体育本质出发,通过文献分析和实践总结,在理论基础、思维方法和实践应用三个方面,探究了体育课程构建的依据。研究认为,质性哲学、体悟思维和成长体系是丰富体育课程内涵的应然内容。     

质性视角下大学体育教育问题与解决

采用文献资料法对21世纪以来关于大学体育改革的研究进行了总结分析,从质性的角度分析了当前体育问题的成因,旨在发现大学体育课程改革进程缓慢的原因,找出解决问题的办法。研究发现,在体育教育中的过度量化是问题不能得到很好解决的原因,也是一些问题产生的原因。建议大学体育参与者更多用质性的思维与方法反省和指导教育实践。