“原地摆臂练习”教学小议

摆臂是跑步中的一个重要环节。正确的摆臂动作,有助于提高步幅和维持身体平衡,有助于跑得省力、跑得快。如何使学生更快地掌握正确的摆臂动作呢?(一)激发兴趣,集中注意力。兴趣和爱好是低年级儿童参加体育活动的直接动机。根据低年级儿童     

也谈一年级新生队列练习法

《体育教学》2010年第10期“点滴互动”栏目王丽红老师《低年级新生队列练习新法》中谈到用放置标志物的方法练习站队集合,在这里本人把一种实用而有趣味且不用标志的方法与大家分享。     

"快速起跑折返跑接力"教学设计(水平二)

一、设计理念 依据体育课程标准和教材的要求,以“健康第一”为宗旨,以人为本,面向全体学生,使每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学中以教师为主导,以学生为主体发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”。在教学中,根据小学生的心理特征,让学生在玩中学,玩中练。发挥评价功能,注意对学生的赏识,让每一个学生都能获得成功,体验学习的快乐,张扬学生个性。     

传“电”

游戏对象:水平一、二、三游戏目的:1.通过游戏,发展学生奔跑、躲闪的能力及速度、灵敏等素质。2.在游戏中培养学生团结协作的合作精神,及果断、勇敢、机智等品质。     

传"电"

游戏对象:水平一、二、三 游戏目的: 1.通过游戏,发展学生奔跑、躲闪的能力及速度、灵敏等素质. 2.在游戏中培养学生团结协作的合作精神,及果断、勇敢、机智等品质.     

试论否定性评价的价值与评价策略

在课堂上对学生的学习进行合理、高效地评价,有助于学生积极主动地参与学习、展现自我。随着新课程改革的不断深入,赏识教育已成为主流教育。在课堂教学中,越来越多地听到教师对学生的表扬和赞赏:“你真棒!”“你真聪明!”……整个课堂表扬、赞赏之声不绝于耳,却没有一丝的批评     

让赏识焕发光彩——课改中课堂教学评价思想的转变

从2001年国家正式启动新一轮课程改革到现在,已经九年了.这九年是我们教育思想转变的洗脑过程,是一个学习、摸索、实践、转变的过程.九年来,我们在体育教学中获得了不少的收获,我们的教学也越来越趋向于促进学生的全面发展的方向.