我院实习生教学工作能力存在的问题——实验中学实习队

(一) 为了了解我院教学质量,更好地贯彻培养目标,结合62——63年度的教育实习,我对四年级体操班学生(计14人女3男11)的教学工作能力存在的问题,进行了调查。调查过程中将实习生分为三种不同水平(甲、乙、丙)在高、初中各分一组进行,其中又以初中组为主。同时运用观察、访问材料与分析等方法,对实习生教学工作能力进行了评定(包括指导教师、原任教师和学生自己的评定,采用按四个等级评分的方法评定),见表一。本届实习生一般表现工作积极、热情、认真、     

直观性教学原则在体操动作教学中的运用

概说直观性教学,古往今来国内外都较重视。我国古代的教育家:孔子主张多闻多见多思。他说“多闻,择其善者而从之;多见而识之……”(《论语述而》)。孟子教学谆谆启发人要贵于范。他说“羿教人射必志于彀(拉满弓),学者亦必志于彀。大匠诲人以规矩(昼方园的仪器),学者亦必以规矩”(《孟子告子上》)。三百多年前捷克有名的教育家夸美纽斯他强调了感性的重要意义,也提出了主观性的一般理论依据。他为教师们提出了一条准则:“在可能的范周以内,一切事物都应该尽量地放到感官的眼前”。他说“假如一个东西能同时在几个感官上留下印象,它便应当和几种感官去接触”他主张:先示实物,后教文字。     

双杠正大回环研究

七十年代以来,体操许多项目都有很多的创新、突破和发展。但双杠项目的发展相对较缓慢。具有一定难度的动作,始终停留在侧的部位上进行。为着突破大摆,创新正大回环动作,使双杠项目发展开辟新的领域、既具有侧向摆动、腾空、静止等特性,又具有单杠正向的大摆、翻腾再握的特点,使双杠动作难新竞出,编排生色多彩,我们试对双杠正大回环动作进行了初步探索和研究。     

对单杠振浪的探讨

一、研究的范围(一) 振浪种类和适应性;(二) 振浪的基本技术规律。二、研究的意义单杠振浪技术是单杠项目向现代化发展的一项重要基本功,它便于高质量完成动作,利于机变创新,能为高难下法、腾越、空翻再握类动作开辟领域。三、研究方法1.共分析电影技术图片(动作)81个(主要是79、80年两届全国体操比赛优秀振浪运动员的技术片)。2.观察统计79、81年两届全国体操赛全部运动员(包括国际邀请赛某些运动员)振浪完成高难动作的某些有关问题。3.访问各省市、国家集训队,体育学院部份教练员,优秀运动员,科研人员共     

对体操理论教学的探讨——用体操动作技术分析图表配合教学

本文针对体操普修课时间少、内容多的情况,采用图表形式进行教学,对几类典型动作进行力学分析,使学生较易接受。     

对体操裁判员位置的初步看法

能合理组织才判员的位置,对运动员的动作做出较正确的评定是很有意义的。才判员位置的分布是根据器械等特点有所不同,总的原则是以能便于全面观察运动员动作的进行,有利于评判和不碍于运动员的做动作。根据上面的原则和要求,在体操比赛中,才判员位置的安排,总的精神,应分布在该项场地四角旁3—5公尺处和该器械中点成45°左右的地方。但为着观察更全面、评判更合理,在具体安排时应注意下面几点: 1.才判长的位置应位于能观察运动员的     

我国跳马项目发展动态——七七年全国体操跳马比赛综述

七七年全国体操比赛,参加跳马比赛有26个单位174名运动员。其中有久战沙场的老将,有年青的新手,有屡为祖国争得荣誉的优秀选手,也有刚从业校出来的茁壮新苗。在党的十一大路线的指引下,意气风发,勇敢顽强,表现出勇往直前,无坚不摧的精神面貌,赛出了团结,赛出了风格,赛出了水平。跳马项目,是以奔纵翻腾的动作腾越器械。它对人的身体素质、技术、意志都要求很高。特别是优秀运动员要经过三种比赛,最低要经过18套(跳马单个)动作激烈战斗之后,