七律

一九七四年四月中旬,随我系七三级工农兵学员到兴安开门办学,曾在灵渠南陡阁开批林批孔大会,深受教育,作七律一首以志怀。     

喜看人间遍地红——学习陈毅同志《梅岭三章》

刚肠疾恶江妖谤,南国烽烟百战重,霜重丹枫色愈浓。腥风血雨信从容。新诗惯向刀丛觅,。喜看人间遍地红。 生为人杰死英雄, 二 誓斩阎罗向大同。十万族旗血染红,梅岭至今存浩气,将军豪气贯长虹,亏山处处忆元戎。喜看人间遍地红——学习陈毅同志《梅岭三章》@黄素芬~~     

利用现代教学手段优化语文课堂教学

传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多：南于形式单调，学生易产生厌倦情绪，难免出现“少慢差费”的结果。不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的发展，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才．不利于学生素质的全面提高。新形势下．如何运用先进的教学手段和方法．优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。下面就我在教学实践中的一些做法和体会，谈些粗浅的看法。     

独立学院人才培养目标与实践教育制度创新

本文通过对以“应用型“本科人才培养为特色的独立学院目前实践教育存在问题的分析,提出独立学院如何在实践教育制度方面进行创新,从而保证独立学院顺利实现人才培养目标。     

满庭芳 欢庆“三八”话今昔

梅绽新枝,喜迎“三八”,更逢大治欢欣.翻身妇女,跃马扫妖氛.领袖英明决策,除“四害”,八亿同心.“半边天”,移山倒海,巧手绣乾坤.年年,庆佳节,联翩浮想,难忘伤痕.昔日祥林嫂,白首沉沦.多少喜儿含恨,黑狱森森.看而今,红旗招展,万物竞芳芬.     

试论《诗经》的艺术表现手法

《诗经》的艺术表现手法,古人概括为赋,比、兴。其实,《诗经》作为我国古代第一部诗歌总集,是古人运用形象思维进行创作的艺术结晶。它的艺术表现手法是多种多样的,远非赋比兴这样笼统的说法所能概括得了。这点,古人说早已察觉。自汉代以来,对赋比兴概念的理解就已各持己见。清人姚际恒说:“古今说诗者多不同,人各一义,则各为其兴比赋。”(《诗经通论》)各人对诗的意义理解不一,对赋比兴的解释和运用也迥异。其中最有代表性的是:     

聋校语文教学要处理好小学与初中的衔接

早在前几年,我校便开始进行教材改革,并于去年全校采用人教版九年义务教育的普通教材(下简称普九教材).通过教学尝试和探索,我们初步认为,聋校语文学科采用普九教材,虽然有一定的难度,但是只要教师能确实更新教育观念,真正落实素质教育,针对聋生实际,采取有效而正确的教学方式和方法,那么,普九教材对聋生来说还是可以接受的.     

职校学生学习物理难的原因与解决方法

职校学生大部分文化基础差,感到物理课难学没兴趣,教师难教。根据物理课的教学实践,我找到了一些学生学习物理课难的原因和解决学习难的一些方法。     

“豪气贯日月,英风动大地”——学习陈毅同志《梅岭三章》

“豪气贯日月,英风动大地”,是《梅岭三章》的最好概括。读之令人眼界开阔,心胸激荡,深受教育。 《梅岭三章》反映的是陈毅同志于一九三五年至一九三七年间在赣南坚持游击斗争的片断。诗前有序:“一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余     

亡灵的妙用

反革命分子惯会“以昨天的卑鄙行为来为今天的卑鄙行为进行辩护”,他们躲在阴暗的角落里战战兢兢地请出历史的亡灵,阴谋演出世界历史的“新场面”.白骨精江青别有用心地吟诵唐朝诗人李商隐的《贾生》诗,攻击汉文帝(刘恒)没有重用贾谊,说:“文帝没有采用贾谊的政策,他也不能采用.”贾谊是什么人?他的政策实质是什么?江青对贾谊这个亡灵为什么如此感兴趣?贾谊(公元前200年——前168年),他的一生只有短短的三十三年.他恃才傲慢,好逞其能.用周勃、灌婴等老臣的话来说,贾谊是“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事.“(《汉书·贾谊传》)这对贾谊是很恰切的概括.