谈帕累托原则、长尾理论与图书馆

对帕累托原则、长尾理论与图书馆之间的关系进行了比较分析。简述了帕累托原则与长尾理论的基本原理。帕累托原则、长尾理论与图书馆学理论是契合的。帕累托原则是实现图书馆学五定律的有效手段;长尾理论适用于数字图书馆。从操作性角度来说,帕累托原则适用于实体图书馆环境,而长尾理论更适用于数字图书馆环境。结论：帕累托原则、长尾理论在图书馆中的应用并不冲突,也不存在所谓的长尾理论彻底颠覆帕累托原则,因为它们是在不同环境背景下产生的理论,适用于不同环境的图书馆。     

基于教育评估的顶层设计对高校图书馆的影响机理分析

基于教育评估的顶层设计,通过评估方案的制定和实施,规范、调控全国各高校以资源配置为基础的全部教学管理工作,从而导致长期处于资源配置相对劣势的图书馆也从中获取增量资源与效应,取得超常发展。随着教育评估方案的发展完善,这一影响机理将日趋常态化;随着高校资源配置水平的逐步提升,其编制的资源配置计划对图书馆的影响终将与基于教育评估的顶层设计对图书馆的影响趋同。     

医学论文中logistic回归分析的误用及案例分析

logistic回归分析在医学研究领域应用较为广泛,但因其涉及的因素较多,统计方法较为复杂,部分研究者未咨询流行病学和卫生统计学专业人员而盲目套用统计学方法,造成其在应用logistic回归分析处理数据时出现诸如自变量选取和纳入、统计模型选择、结果表述和报告时误用错用情况的发生。本文选取公开发表的医学论文,举例分析文章中logistic回归误用错用的情况,指出其正确应用方法,为医学期刊编辑处理类似稿件提供参考。     

功能视角下鲁班精神融入高职院校思想政治教育的创新思考

从功能视角看,鲁班精神作为中华优秀传统文化,在新时代职业教育改革中,对改进高职院校思想政治教育具有重要的当代价值和育人功能。通过建强工作队伍、优化校园文化、重塑课堂教学、提升信息化水平四个方面探索将鲁班精神有机融入高职院校思想政治教育,使中华民族优秀传统文化在开展思想政治教育工作过程中得到继承发展,协同育人,共同提升高校思想政治教育育人实效。     

基于新经济时代的IS审计模型研究

回顾IS审计的发展历程,进而披露IS审计在我国的发展现状,并对产生问题的原因进行剖析,最后对如何构建完善的IS审计模型提出解决策略。     

论企业间借贷之合法性

企业间借贷行为的法律效力一直备受争议,虽然主流观点否认其效力,审判实践中也多认定该行为无效,但无论从法理角度考察,还是从法律规定本身来看,企业间借贷都具有合法性.鉴于其存在的广泛性、合理性以及在资金融通过程中的重要作用,为了保障法律适用的统一,我国应修改相关的司法解释,对企业间借贷原则上应明确认定其有效,并对例外情形作列举性的规定.     

机制设计理论与设计过程综述

主要围绕机制设计理论中的目标确定、激励相容、显示原理、实施理论及机制设计的过程进行综述，为机制设计提供一个理论框架，促使机制设计过程的规范化、科学化．     

高职教育统计专业应注重技能培养

在统计课教学中，要设置基本技能标准，积极改进教学方法，强化实践教学环节，以此来增强学生基本技能，以实现高职学生的培养目标。     

国语纲要时期初中国文教科书中外国翻译作品的编选研究

20世纪初,外国翻译作品正式进入现代语文教科书,并逐渐成为语文教科书选文的重要组成部分,但鲜有研究从历史视角,梳理国语纲要时期初中国文教科书中外国翻译作品的发展面貌.文章以1923-1928年间《新学制国语教科书》《新中学教科书初级国语读本》《现代初中教科书国文》三套初中国文教科书外国翻译文学作品为研究对象,研究发现:三套教科书中外国翻译作品存在诸多共同之处,都注重艺术价值和现代精神的统一;三套教科书在语体及文学内容方面都呈现出多样的面貌;不同教科书外国翻译作品的同与不同,受到文化语境、教育思潮、课程标准、编者理解等因素的影响.     

论教育公平的实现主体

教育公平意味着教育机会的公平获得、教育资源的公平分配和教育利益的公平享有.教育公平与社会公平互为条件、互为因果.教育公平和社会公平的实现不能分开来进行,必须要双管齐下、同时并进.教育公平之所以易说难行,主要原因在于其实现主体不明.总体上看,教育公平的实现主体可分为教育界、教育市场和政府三大主体.实现教育公平,较为可行的办法是实行以教育市场为主导、以教育界为基础、以政府为补充的三位一体模式.