一顿难忘的“自助餐”——关于开放式课外阅读的深层思考

这学期,我校中年级开设了课外阅读课,旨在开拓学生视野,丰富学生知识,培养和提高阅读及收集信息等能力。随着新课程的进一步实施,我对如何上好课外阅读课作了深层次的思考。到底如何激发阅读兴趣,把阅读和自由还给学生,切实提高阅读效率呢?思考之余,不禁想起了上个月的一节课外阅读课:上课之前,我捧着一大叠事先准备好的课外读物走进教室,见学生并没有如我期望的那样围上来翻看,心中不禁有些失望。当上课铃响过,我兴奋地告诉学生,今天特意为他们借了有趣的童话故事书时,他们仍然没有积极反应,突然,我眼前一亮:倘若在图书室中开设“自助餐”,…     

“五专”赋能教师发展共同体建设

教师发展共同体为教师发展提供了精神家园,创新了一种教学、研究、学习三合一的成长方式。在共同体建设中要凝聚共识,引领教师专向发展、专项互动、专题研究、专业阅读、专精表达,以“五专”赋能教师发展共同体建设,让教师在人生坐标系中找准自己的位置,书写共同体核心价值符号。     

三式研修:对实现新教师专业成长的实践应答

入职初期的培训是新教师能否适应、融入教育教学从而缩短成长周期、快速站稳讲台的关键,也是新教师专业持续发展的保证。江苏省连云港市连云区着眼教育发展需要与教师成长需求,坚持科学规划,优化课程结构,营造良好的成长环境,探索全景式研修、抱团式研修、嵌入式研修的培训策略,引领新教师自主发展,实现教师从自然成长到自觉成长的初步跨越,为教师快速成长赋能。     

我国优秀男子标枪运动员投掷技术的三维运动学研究

就第十届全运会田径比赛男子掷标枪决赛前8名的运动员运动技术动作进行解析研究,求得投掷动作的运动学技术参数,依据运动学参数以比较不同运动员达到较好运动成绩时所采用的个人独特投掷方式,为教练员认识标枪运动的复杂性与不同运动员的不同技术风格,科学地制定训练计划,控制训练过程奠定坚实的基础.     

科学评价 综合提高——一份汉语拼音测试参考卷的案例研究与评析

通过全面、深入、系统地学习《语文课程标准》,我们发现从汉语拼音教学的目标到教学内容,从教学策略到教学评价,无不展现出新的理念、新的要求。根据课标精神,笔者首先把汉语拼音的教学策略定位在"尽可能有趣味性","以活动和游戏为主",与学说普通话、识字教学相结合。     

与经典同行 与圣贤为友

泱泱中华文明,浩浩文山书海。仰望先辈精神遗存,令人惊叹。博大精深的中华文化,凝聚成亘古不变的中华文明,为人类奉献出一份独具韵味的传世经典。"李杜文章在,光焰万丈长"。经典诗文是一道划破夜空的闪电,穿越历史时空,烛照万世生灵。"一花一世界,一叶一菩提",一首经典诗词就是一段美丽人生,一篇经典美文就     

儿童情怀总是歌——蔡亚老师的幸福之道

<正>德国诗人荷尔德林曾说过：“人，诗性地栖居在大地上。”这句话表达了对于人类生存价值与意义的深层次思考。这种诗意栖居，亦为教育的本真追求，表征是把儿童放在中央，坚守儿童本位，倡导儿童情怀，塑造美好的心灵和人格，引导儿童成为更好的自己。蔡亚老师就是这样一位充满儿童情怀的知性老师，她对儿童世界发自内心的喜爱，她用“真善美”去感召儿童，言情明志，和着彼此的心跳生发心灵的舞动，谱写了与儿童共同的节拍与旋律，一路高歌一路绽放，成就了她独特的幸福之道。     

让工具书成为学习的“探测器”——由三年级学生查字典水平调研引发的思考

<正>《语文课程标谁》总目标提出:要让学生学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。叶圣陶先生也形象地论述了工具书在人的生活、学习中的重要地位——无论什么人,都应该把字典作为终身伴侣,以便随时解决语言文字的疑难。     

让"筛子"变成"泵"——关于教学评价的思考

一、真情流露,由衷赞扬,热切激励陶行知先生说:"真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心的深处。"赞赏应该是一     

“三步四策”赋能青年教师“全人成长”

青年教师的培育不仅要关注其专业技能的成长,更要关注教师作为一个完整的人的内在诉求,积极探索青年教师“全人成长”思路,实施“三步四策”,以三维度厚植情怀、三层级同研共享、三工程引领需求、三项目优化机制,全方位多角度助推青年教师快速寻找适合自己的成长渠道,使其在自然、自觉的状态下激发潜在能量,提升专业素养,实现“全人成长”。