《思想道德修养与法律基础》教学创新的思考与实践

文章认为,为了增强《思想道德修养与法律基础》课的吸引力,提高教学的针对性和实效性,应该研究大学生的心理特点,要以＂授课内容＂为中心,发掘理论本身的魅力,要积极探讨和改革考试方式,更新教育理念,整合教学内容,创新教学方法,强化实践教学。     

爱国情感培养过程的情境化策略研究

爱国情感培养过程的情境化策略方面可以强调归属感、道德感、义务感的全面发育和循序渐进的培养梯度,以"以情促情"为特征的教育者主导作用的发挥;过程的情境化策略方面,强调以情绪为基点的情感激发与矫正,以"以境促情"为特征的途径、方式情境化。     

高职院校学生学风建设新论

基于高职院校的特殊性,其学生学风建设不仅要致力于培养为当前学习服务的学风,还要服务于其终身学习、主体性发展乃至未来生活、专业发展应具备的一切特性,学风培养目标应当是将学生培养成为自我监控学习者。与此相适应,高职院校应当以促进学生的同一性获得、重建学生的职业愿景和生活愿景,以及实现教育理念由教育本位向学习本位的转移作为中介性措施,加强入学后的早期引导,制定并实施目的性、可得性和实用性相统一的激励措施,培养有益的爱好并校正广泛涉猎中存在的浅尝辄止,引导学生在学习中的合作和共享行动,提升校园活动的文化格调和学术品位,从而全方位提升学生学风建设水平。     

农村初中语文教师专业自主发展的有效途径研究

正当今的教育不缺少知识,也不缺少教师,但好像缺少了为自己的专业寻求自主发展、力求创造性解决教育教学领域中的问题、提升教育实践能力的思考者。本文着重从农村初中语文教师专业自主发展存在问题与原因分析两个方面来探求农村初中语文教师专业自主发展的有效途径。一、农村初中语文教师专业自主发展存在的问题(一)教师专业自主发展理念有待改善与提升     

中考语文命题特点的——“思、析、悟”

语文作为中考必考科目其地位不言而喻,但由于语文的学习范围广,学生复习时很难将所有知识点都兼顾到,因此中考语文学科想得高分并不容易。学生要想提高语文成绩,首先要搞清中考语文的命题特点,然后“对症下药”,有针对性地进行查漏补缺。拟以连云港市近年来中考语文试题为例,从考查内容、命题方式、得分情况等方面进行分析,力求提高学生中考语文复习效率。     

在语文教学中渗透环境教育

语文新课标强调:语文教学要符合时代精神,要体现现代社会的思想、观念,特别是对人类、自然环境的关注,加强人文精神的培养.从学校实施德育的途径而言,语文教学活动是最基本的.无论从时间、空间上看,还是从重要性上看,语文课堂教学都是学校德育的重要渠道.环境教育是德育的重要内容之一.在相当长的时间内,在语文学科中渗透环境教育,尚未引起足够的重视,这是一种资源浪费.