成人英语教育中的语料要素

习得语料，即习得内容，是语言环境要素中非常重要的组成部分，是外语学习的出发点，是激发反应的主观或客观的刺激源。在我国，成人是把英语作为外语进行学习的，所以学习内容以主观性的、虚拟性的语料为主。课本、综合阅读读物和视听媒介构成了成人英语习得的主要的语料载体。据统计，在英语专业的成人教育中，学生用在学习课本语料上的时间为88％，综合阅读读物为7％，视听只有5％。在非英语专业中，用在三方面学习内容上的时间比例分别为92％，5％和3％。     

当代大学生的心理需求特点与成才的有效激励

当代大学生的心理需求特点与成才的有效激励刘玉玲张殿玉按照心理学揭示的规律，需要引起动机，动机支配行动，行动又指向一定的目标。这就是说，需要是人的一切行动的原动力，动机是推动和维持人的某种活动以满足一定需要的内驱力。高校教育工作者，要有效地激发大学生成...     

英语语言习得中的语病僵化与石化探源

澄清语病僵化和石化概念的意义不在区分两个名称 ,而在于指明语病僵化虽然是必然的 ,但在语病石化之前习得者有充足的时间和机会化解语病 ,从而增强师生克服语病的信心。笔者对产生语病僵化根源的详尽阐述有助于辨别、归类和分析语病 ,为最终化解语病找到有效的方法     

略论新时期学生思想政治工作者应具备的心理素质及其培养

心理学认为,一个人创造力的发挥不仅取决于他的知识和技能,同时还取决于他在一定场合下的心理状态。这已被实践证明并引起人们高度注意。所以,一个勇于改革、不断创新的学生思想政治工作者,除了要有良好思想品质和知识才能外,还必须具有良好的心理素质。一、学生思想...     

运用系统的方法优化高校思想教育的整体效应

所谓思想教育整体效应优化 ,主要是指运用系统的原理和方法研究怎样充分调动学校内部各个组织、各个环节以及家庭、社会互相联系的各种因素的力量 ,探寻和掌握系统程序 ,以求得思想教育最佳效益。影响学生思想的因素是多方面的 ,因此思想教育不能孤军作战 ,“架空”运行 ,必须形成齐抓共管的网络系统、内容系统和过程系统。笔者认为 :解决思想教育与教学两层皮、与相关学科相分离、与管理制度相脱节的问题 ,是实现大学思想教育网络化、系统化、整体效应最佳化的突破口。一、按照目的性原理 ,使思想教育与业务教学一体化所谓思想教育与业务教…     

加强人文社会科学教育 提高理工科大学生的文化素质

加强人文社会科学教育提高理工科大学生的文化素质张殿玉人文科学,是指以人类社会的各种文化现象为研究对象的学科,包括：哲学、伦理学、语言文学、艺术、历史、美学、社会学等。人文的内容分为人文知识和人文精神。人文知识是（庄子）说的“知道”;人文精神是（庄子）...     

从机辅语言示范课看CALL环境下大学英语教学策略

《大学英语课程教学要求》提出,大学英语教学将把教师课堂讲授和辅导与基于计算机和课堂的英语多媒体教学相结合,大力发展个性化学习和自主式学习。因此,大学英语教师必须选择、创建和运用适合CALL环境的教学策略。笔者通过设计和实施以知识建构原则、教学外部环境优化原则、互动性原则和自主学习原则为理论依据的机辅大学英语教学示范课提出了适用于CALL环境的教学策略,即宏观指导策略(包括筹划策略、评价策略、调整策略、矫正补救策略和情感调控策略)和直接教学实施策略(包括协作互动策略和电子助动策略)。