半实物仿真的炉温智能控制系统设计

结合模糊控制与OPC技术,将电炉实物接入仿真计算机.利用Matlab建立一个二维模糊控制器,温差和炉温变化率为输入量,变压器电压为输出量;根据实际经验分析电炉的加热过程,制定控制规则表,写入控制规则,完成控制器;在Simulink中设计并完成半实物仿真控制图,即设计一个智能控制炉内温度的系统.对不同量化因子k1和k2、比例因子k3进行仿真,比较电炉温度曲线图,分析出较合理的因子参数,实现了对电炉炉温的有效控制.系统可节省大量的调试时间,又能获得较准确的仿真效果.     

立足交叉学科特色 推进研究生国际化培养——以重庆大学生物医学工程类研究生为例

生物医学工程作为一个全球性的特色产业,研究生是该产业技术创新实践活动中的主要执行者。提高研究生教育质量,国际化培养是一项重要策略。结合生物医学工程交叉学科的特点及优势,重庆大学通过多种途径加强国际合作与交流,为研究生创造国际化培养环境,让研究生更好地吸收国外先进技术,掌握国际前沿与进展。它最终目标是培养一批高素质的跨学科复合型人才,增强我国生物医学工程产业在国际上的竞争力,促进该产业可持续发展。     

规范高校会计行为提高信息质量与会计档案的积累

《中华人民共和国会计法》于 1999年 10月 31日由第九届全国人大常委会第十二次会议修订通过。修订后的《会计法》进一步完善了《会计法》的有关规定 ,强化会计法律手段 ,规范了会计行为。这为高质量会计信息的产生 ,高质量会计档案的积累提供了法律依据。我们自身更要不断学习新知识 ,规范会计行为 ,使我们提供的会计信息能够运用到高校的筹资决策上 ,使今后的会计档案具有更高的历史记事作用和现实的参考使用价值 ,更好地为社会主义市场经济服务。     

测控专业课程设计群改革与实践

测控专业是集光、机、电、算为一体的综合应用性仪器仪表专业,通过专业课程设计群的顶层设计与改革,改变原有课程设计只考虑单元设计能力的传统模式,将项目驱动教学法应用于课程设计群的教学,把一个完整项目分解成四个模块进行设计,不仅培养学生项目开发的设计能力,突出项目教学法实践与研究相融合的教学特点,而且提升学生工程应用能力,体现专业培养特点,整体实施效果好。     

“误差理论与数据处理”立体化课程设计与实践

"误差理论与数据处理"是我校省重点测控技术与仪器专业一门专业基础课,是测试技术的理论基础,该课程对于测试专业人才培养具有极其重要的意义。论文根据"误差理论与数据处理"课程的特点,分析了课程教学中存在的不足,通过优化教学内容、建设网络平台,增强实践教学环节,改革考核方式等措施,构建理论、实践、网络平台"三位一体"立体化课程体系,重视"教"与"学"的统一,强化过程考核,提高教学质量,更好地培养社会需求的质检应用型人才。     

浅谈高校经济活动中的会计核算与财务管理

会计核算与财务管理在高校经济活动中具有同样重要的作用 ,二者是相互协作的鱼水关系。高校的会计核算与财务管理之间既要有明确的分工 ,又要密切地协作 ,惟此才能提高高校有限资金的使用率     

生物工程实践教学体系的构建

本文从实践教学体系改革的指导思想与目标定位出发,重点阐明了实践教学环节的内容,构建了以基础实践为基础,以校内实验室和校外实习基地建设为平台开展专业实践,以综合实践为强化手段的多层次实践教学体系。提出了完善师资队伍的建设和校内外基地建设的保障措施,为培养出适应社会需要的高级应用型技术人才提供了基础保证。     

“半翻转课堂+半自主设计”教学模式在细胞生物学实验教学中的应用

文章将半翻转课堂和半自主设计两种教学模式相结合,在细胞生物学实验课程中实施了"半翻转课堂+半自主设计"教学模式。该模式注重"个体化教育"和"差异化教育",突出学生的主体地位及教师的主导作用,为实验教学改革提供了新思路。     

大学生发明创造教育体系构建的探讨

在全球倡导培养创造型人才理念的大背景下,针对国内高校发明创造教育发展现状,作者提出了对构建大学生发明创造教育体系的设想。文章从发明创造教育的内涵、目标、精髓、本质等方面论述了理论体系的构建,又从观念氛围、培养方向、保障机制、教育形式等方面对发明创造教育实践体系的构建进行了探讨。     

论创新创业教育的实践教学体系的建设

创新创业教育是以培养创新、创业意识和精神,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容系统的、全面的教育。要使创新创业教育在高校中顺利实施,就必须把创新创业教育实践教学体系的各个方面加以分析和综合利用。只要我们有意识地引导,并加以系统的研究、理论的探究和制度的保障,就可以完善以＂素质教育为基础、创新创业教育为动力＂的新型创新创业人才培养模式。