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我是天下第一号倒霉蛋。刚进一年级没几天,就因为不守纪律,放学后被老师留下来“罚坐”。我坐在座位上提心吊胆地想,要是这时候妈妈来接我可就糟了。哈哈,妈妈一直没来接我,我赶紧向老师承认错误,跑回家去。我轻轻地走上楼,悄悄地推开门,发现妈妈不在家。啊, 我真太幸运了!     

浅析幼儿园自主游戏对幼儿发展的影响与对策

自主游戏是指幼儿在较为自由的条件下,按照自身的专业和爱好,自行进行游戏,或与同伴进行互助的过程。幼儿园自主游戏是培养幼儿合作、自控力、记忆力、解决问题、创造力和学习能力的重要手段。幼儿园要灵活运用自主游戏,从场地、内容、材料、形式、自主游戏中的教师引导等几个方面提高幼儿的综合素质能力。本文将探究幼儿园自主游戏对幼儿发展的影响,而后对自主游戏的组织开展对策进行分析。     

谈谈《庄子》寓言

“寓言”一词,最早出于《庄子·天下篇》,作者把某些生活经验和所要表达的道理,利用故事的形式巧妙地表达出来,构思巧,语言妙,含义深,在先秦诸子中,是最为光辉夺目的一部分。先秦诸子的寓言,大都接近于生活中常见的形态,如《孟子》中的“揠苗助长”,《韩非子》中的“自相矛盾”,《吕氏春秋》中的“刻舟求剑”等等,都使人感到是现实生活中可能有的,而《庄子》一书中的寓言则不同,往往异想天开,奇特怪异,不是现实生活中和人们常识中的所有之物。在他的笔下,花鸟虫鱼,神怪人鬼,禽言兽语,都赋予了人的性格。“以天下为沉浊,不可与庄语,以卮言为曼衍,以重言为真,以寓言为广,     

关注孩子行为的背后

<正>小哲会出现种种"不良"表现,原因有很多。每个学生都有自己的故事。每一个好的表现或是不好的表现背后,都有原因,都是由学生自己的故事引起的。尽管我们试图去了解每一个学生,但有的时候我们并没有真正读懂他们。每次教师都会忽略引起学生不良行为的原因,有些原因来自课堂中的某次事件,但很多时候,事情的原因通常来自于课堂外。因此,学生们常常会戴上面具,用面具来掩盖自己的内心。在面具的背后,有的时候可能出于羞愧,有的时候可能是因为