刍议教育多元化时代教学思路的更进

教育多元化时代,高校出现了值得关注、思考的诸多现象.教师如何应对新情况,找准工作重点,笔者结合自己的教育教学实践,阐述了自己的教学新思路.     

如何让数学课堂“活”起来——浅析新课程下小学数学课堂教学的灵活性

《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。这就需要教师巧妙设计课堂教学,让学生乐学、勤学、巧学。真正实现教师“活”用教材;学生“活”学教材。那么     

“4.18”与“4.19”

由于热质说的原因曾将“卡”作为热量的单位,随着物理学的发展,终于认识到热量是内能传递的量度,热量的单位应与功、能的单位一致,即也应是焦耳。但由于习惯,人们还使用卡做热量的单位,卡成了焦耳的辅助单位,这就使得焦耳与卡之间有一换算关系,那么1卡等于多少焦耳呢?     

高校敏感时期学生思想动态及对策研究——基于院系调整时期的个案分析

在高等学校,敏感时期是相对于学校常规状态而言的一些特殊时期。在敏感时期,学生的思想情绪容易出现波动。本文以黄冈师院院系调整期间的学生思想动态及相关方面的工作为个案,就如何做好敏感时期学生的思想教育和情绪稳定工作进行探讨。