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“图形认识”是小学阶段数学学科的教学内容之一,同时也是小学阶段几何知识体系重要的组成部分,对提高学生的空间认识和几何思维的发展有着重要的影响,而对小学数学教师来说,可以借助于互联网时代丰富的教学素材,通过平面与立体图形间转化与区别的分析,利用情境创设、巧设疑问、激发思维活跃度等方法,吸引学生主动参与到对“图形认识”知识的学习和研究过程中,进而提高课堂教学效果,保障学生数学知识体系构建的完整性。本文将从教育现状、数学教学提出的新要求等方面做出分析,并对如何提高小学数学“图形认识”教学效果提供一些方法。 相似文献
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针对唐城墙地基展示坑遗址保存现状的调查和治理方法的研究,通过对两段唐城墙地基展示坑保护和展示现状的调查,全面了解遗址面临的主要病害和保护、展示中存在的问题,并结合国内外有关研究,对两段唐城墙遗址的病害治理方法进行探讨,同时还要解决遗址的展陈方式中存在的问题,包括玻璃罩表面结雾、遗址的密封材料等. 相似文献
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