化缚为放 体现个性——作文教学要体现学生作文的个性特点

古代学者一向主张训练作文要经过“先放后收”的过程——首先鼓励学生大胆地写，等有了一定的基础再要求学生精炼严谨。苏轼曾说：“凡文字少小时须令气象峥嵘，采色绚烂，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，乃绚烂之极也。”清人王筠也是这样主张，他说：“作文必须放，放之如野马，蹦跳咆嗥，不受羁绊，久之必自厌而收之英。此时加以衔辔，必俯首乐从。”这是符合作文训练的一般规律的。因此，为了培养学生的创新精神，[第一段]     

第十四单元 让我感动的一件事

男孩和妹妹相依为命，男孩爱妹妹胜过爱自己。妹妹不幸染上重病需要输血。起先，男孩有些犹豫，因为他认为输血会失去生命。10岁的大脑经过一番思考，为了救妹妹，他果断地点了点头。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时问？”医生看着他那天真的样子，充满爱心地告诉他：“你还能活一百年!”     

当前语文教学中几种常见现象的思考

新课程实施以来，小学语文课堂出现了前所未有的生机与活力。但是，在看课评课过程中，我们有时会有这样一种感觉，一些课乍看上去让人耳目一新，但仔细琢磨起来似乎还有点欠缺。为什么呢？经过一段时间的思考，我感觉到，有些工作我们做了，但在到底怎么做、为什么这样做、做到什么程度上还欠考虑。以下是笔者的一点发现和思考。[第一段]     

《清平乐·村居》教学评析

前不久,有幸欣赏了江苏句容市教研室陈珏老师执教的《清平乐·村居》一课。整节课大气磅礴,疏密有致,粗细结合。疏处可走马,密处不透风。60分钟完成了80分钟的教学任务,容量大,方法活,学生学习的积极性之高,令人叹服。综观这节课,主要有以下几个特点：     

阅读教学应有的“关注”

<正>我们常说:"一节好的语文阅读课,应该是一首意味隽永的诗,一曲余音绕梁的歌,一幅意境悠远的画。"但是,由于长时间过多关注课堂给人们带来的感受,使得教学失去了本真、本色、本味。经过多年的教学实     

让“美好”在笔尖流淌

总有一些旋律,曾引起我们的共鸣;总有一些回忆,曾触动我们的心灵;总有一些人和事,曾打动我们的心扉……我们生活在一个无限美好的世界,只要留心总能捕捉到"美好"因子。那么,如何才能让耳闻目睹的"美好"在我们的笔尖流淌呢?1.开门见山,紧扣主题文章开头采用简明扼要的语言,直叙主题,紧扣中心,展现美好,读者很容易便领会你的写作意图。     

阅读教学应有的“关注”

我们常说:一节好的语文阅读课,应该是一首意味隽永的诗,一曲余音绕梁的歌,一幅意境悠远的画。但是,由于长时间过多关注课堂给人们带来的感受,使得教学失去了本真、本色、本味。经过多年的教学实     

我国物业管理的经济学思考

从经济学的角度分析了我国物业管理的发展现状、面临的实际问题以及制约物业管理行业进一步发展的原因,提出了物业管理企业的应对策略。     

第十四单元 让我感动的一件事

男孩和妹妹相依为命,男孩爱妹妹胜过爱自己。妹妹不幸染上重病需要输血。起先,男孩有些犹豫,因为他认为输血会失去生命。10岁的大脑经过一番思考,为了救妹妹,他果断地点了点头。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问“:医生,我还能活多长时间?”医生看着他那天真的样子,充满爱心地告诉他“:你还能活一百年!”男孩激动不已,郑重其事地对医生说“:那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!”所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。同学们,听了这个故事你一定非常感动吧。其实,感动无时不在,无处不在。风雨中,父母…     

习作教学，原来可以如此精彩--评《我的名字》课外作文指导

前不久,观摩了我校一位青年教师课外作文《我的名字》的指导课,整节课似一条涓涓流淌的溪流,欢快而又清澈,明丽而又俊秀。徜徉其间,我们流连忘返,不禁由衷地感叹：习作教学,原来可以如此精彩。