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导入新课是课堂教学的重要环节,不应拘泥陈规,囿于老套,应以充分调动学生的积极性、主动性为原则,应以教材中的重点或难点为依据,使导入新课成为培养学生学习兴趣,提高思维能力的重要一环。一、从分析标题入手。标题是文章的旗帜,有些标题具有统摄全局,画龙点睛的作用。引导学生分析标题,教师加以点拨,是使学生理解文章重点的捷径。教《六国论》,首先指出“六国论”是一个倒装的动宾词组,而后提出宋朝散文家苏洵为什么要论战国时六国破亡之弊的问题,引导学生阅读、思 相似文献
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李宝琛 《中国小学语文教学论坛》2000,(17)
今秋起,教教材将在全国推广使用,新课文、新思路、新的编排方式、新的单元要点……中,可能多数老师最为关注的是新篇目的教法;但我们以为,新的篇目正因为其新,更容易使人有思路开拓的余地,所以新教材的难度,恰恰在于怎样将老篇目配合新大纲教出新意。为此,本期特刊登天津李宝琛老师的这篇教案,希望广大读者能从中悟出:面对新教材,我们是否有必要全部从头开始 ?本编辑部同时配合高一册新教材出版了《高中新版通用教材示范课》光盘,本课即为系列光盘之一教案。以后,我们还将出版新教材教案选等书籍,希望能帮助老师们尽快适应新教材的改革。 相似文献
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