高等代数课程教学思考

针对高等代数课程理论抽象、学生对其缺乏兴趣这一问题,结合教学实践,提出及时总结课程中的重要数学思想和方法、直接指出抽象理论的数学实质、运用类比法来讲授抽象理论等一系列的方法,以使学生快速理解并掌握抽象的理论知识,提高学习兴趣。     

《线性代数》课程教学改革的实践与思考

《线性代数》在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用,但大学里的课堂教学与现实中的实际应用存在着一定的脱节。本文从线性代数课程的教学现状出发,提出了在教学内容、教学方法及教学手段上进行改革的一些建议。     

职工教育立法初探

<正>目前，我国的职工教育事业正在进一步发展，但开展职工教育不是依法从事，而是因人而异的现象还大量存在。一个地区、一个部门、一个单位，领导者对其重要意义的认识高则昌，反之则抑。为保证职工教育的顺利开展，建立职工教育法已十分迫切。本文就此作一初步探索。     

试谈职工教育的经济效果

<正>职工教育是实现工业现代化的重要基础和先行，既是基本建设，又是战略任务。为了充分发挥职工教育的重大作用，我们必须研究职工教育的经济效果，它有什么特点？怎样评价和提高？这是职工教育能否按经济规律和教育规律迅速发展，促进工业现代化的重大课题之一，亟需从理论和实践上加以解决。为此，谈一点我们的看法。     

“双补”中的教与学

<正> “双补”的教授完成“双补”任务,实现“双补”目标,是依靠教师正确的教授来实现的。教授的根本问题是要按照“双补”的特点施教。在这方面,就当前的倾向来看,至少应注意以下三个问题。一是加强思想政治教育,激发青壮年职工的补课动机。各条战线上的青工,参加补课的动机并非单一的。但从教育心理学的角度     

一类Cauchy型函数方程的解的讨论

用多种方法求出cauchy型函数方程f(x+y)=f(x)+f(y)的连续解,并给出R上的不连续解.     

快乐心理研究述评

近年来,积极心理学领域内相关研究日益增多,学者们对于快乐这个古老而又流行的话题从各个角度作了相应的研究探讨,包括快乐的定义、快乐与幸福的区别、快乐的影响因素等,研究显示影响快乐的因素主要包括人格、社会支持、认知、生活目标、生理特征、金钱等,同时也提出并求证快乐是可以学习的观点。但目前的快乐心理研究中存在着概念混淆、理论建构不明、研究方法和测量技术过于主观等问题,因此还难以形成有关快乐心理的科学结论与解释。未来的研究还需要从理论探讨和实证技术两方面更注重研究的科学性和严谨性,以更有效地提升人类快乐的研究水平。     

一类混合图的特征值与特征向量

设是恰含两个无交的非奇异圈的n阶连通混合图,G是的全定向图,W是通过G或G构造的2n阶全定向图.文章建立了G及G的特征值与特征向量和W的特征值与特征向量之间的联系.     

一类泛函方程的连续解

本文讨论一类泛函方程解的存在性、延拓性,并对其连续解的性质也作了广泛的讨论,其结果推广了刊于1998年第4期<应用数学>上徐建华、郑祖庥写的<一类泛函方程的连续解>文中相应的结论.     

改革职工教育的认识

<正> 改革的洪流势不可挡,已成为开创社会主义现代化建设新局面的强大推动力量。在这场广泛而深刻的改革中,职工教育工作面临着许多新情况、新问题。现从三个方面谈谈一些认识。一、经济改革中的职工教育经济改革中的职工教育是什么状况呢?可以简单概括为:第一,职工教育的管理上呈现了多种形式的经济责任制,企业的职工教育工作出现了与经济挂钩的趋向。当