杜威共同体思想的理论意蕴及教育价值

杜威共同体思想是实用主义哲学的重要组成部分.杜威共同体思想承继和升华了前人共同体思想,主要体现在以民主生活为核心要义、以共同发展为目标指向、以民主教育为动力支撑和以动态一致为内在要求,呈现出平等性、联通性、真实性与融合性等基本特征.杜威共同体思想的教育价值有助于唤醒多元平等的教育主体,激发共同发展的内生动力;营造自由和...     

智利学前教育课程体系的整体框架及其趋向

高质量学前教育课程体系是增进学前儿童整体福祉的关键。智利拥有一套相对完善的学前教育课程体系,主要由个体与其社会性发展、全面沟通、与环境的互动及理解3个核心领域构成,具有课程目标预见需求、课程内容翔实具体、课程实施次序分明、课程评价柔性灵活等要素表征,并呈现出整体性、衔接性、互动性与创新性等特点。智利学前教育课程体系遵循着坚持以儿童为本、注重差别指导、聚焦自由游戏、立足情景体验等价值理念,强调儿童主体地位、服务儿童异质需求、激发儿童个性发展、契合儿童实际经验,旨在充分发挥智利学前教育课程的实效,保障智利学前教育事业可持续健康发展。     

“航天时代的天文学”新生研讨课教学实践探索

新生研讨课是高等学校本科教育改革的重要举措之一。文章对国防科技大学“航天时代的天文学”新生研讨课教学实践进行了探索,包括以能力素质培养为目标的课程内容设计、以学生全员全程高效参与为目标的研讨组织模式、以贡献度为主要导向的考核评价模式等,为高等院校工程专业新生研讨课教学改革提供借鉴。