非齐次线性方程组第三类反问题的探讨

在重新解决文[1]的非齐次线性方程组第二类反问题的基础上，解决了它的第三类反问题，并证明文[1]的猜想是正确的。     

高中政治教学初探

随着新课标在高中政治教学中的实施,高中政治教学效果有了很大的改观,但是在实施新课改的过程中也呈现出一些问题,值得我们关注与反思。本文就新课标背景下我国高中政治教学中存在的问题进行了分析,然后就其中的问题产生的原因和应对策略进行了探讨。高考越来越倾向于考查能力,特别是新课改以来,对这种能力的要求更高了。由于受“应试教育”影响下,有些学校和老师对学生开展时事政治教育时采用“教师全盘灌输,学生死记硬背”的简单教育模式和教学方式,不少教师、学生都愿意选择这种最简单且又“最经济”的方式：教师发一些有关时事政治的资料让学生去看、去背,学生到考试前夕抢记抢背。在这种教育模式下,学生完全处于被动接受状态,其学习的积极性没有得到充分发挥,无法提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学中我积极的进行了一系列培养能力的实践,从学生的成绩来看,效果还是不错的。     

加权亚半正定矩阵

讨论了加权亚半正定矩阵的充要条件、分解、特征值、行列式等性质．     

加权亚半正定矩阵

讨论了加权亚半正定矩阵的充要条件、分解、特征值、行列式等性质.     

中华民族共同体意识融入高校人才培养体系路径探索与实践——以广西M大学为例

在人才培养体系中有机融入中华民族共同体意识是新时代背景下的必然要求和应有之义。本文对高校铸牢中华民族共同体意识教育现状进行分析,并以广西M大学为例,从制度保障、学科专业课程体系、科研育人体系、创新方式载体等方面总结学校推动中华民族共同体意识融入人才培养体系的理论思考及实践成效,归纳路径建议,以期为民族院校进一步提升相关工作成效和实施效果及为其他普通高校开展铸牢中华民族共同体意识教育提供经验借鉴。