简析当前物理实验教学的偏向及矫正策略

针对当前中学物理实验教学被扭曲的新动向,提出应从转变观念、调整策略、充实内容三个方面作调整,以期在生活、物理、社会新理念的引导下,夯实基础,使实验真正成为培养学生科学素质、科学思维的利器,成为帮助学生步入自主学习轨道的动力,让广大学生在实验过程中享受成功的愉悦。     

电压表电流表组合使用接法的再讨论

江苏科技出版社出版的9年级《物理》义务教育课程标准实验教科书中多次出现利用电压表测量导体两端电压,用电流表测量通过导体的电流的电路,仔细揣摩教材中出现的电路图,不管是探究欧姆定律的实验,还是利用伏安法测量电阻,测量小电灯的功率,甚至推导串联电路总电阻的电路图,均无一例外地运用了电流表外接的电路．     

从中考题和教材中聚焦不等式法

不等式法是介于定性与定量之间的一种半定量思维方法,它用于收集处理、交流信息和数据,计算物理量的极值以及确定物理量的取值范围,有着其他数学方法无法比拟的特殊功效。本文拟从点评中考题和梳理教材两大系列中的若干场景出发,力图从宏观上加以阐明。应用不等式的思维方法能使抽象为主的数学工具和以形象思维为主的物理实体有机结合,使以数学抽象有实感的同时给物理思维有一个质的飞跃;退一步而言,运用不等式的思维方法至少可以另辟蹊径,简化演绎程序,使信息传递达到言简意赅,事半功倍,一目了然的效果。     

切实加强实验教学 改革实验评价机制

1从江苏省中学教师物理实验技能竞赛引发的思考2008年底至2009年上半年,江苏省举办了两次中学物理教师实验技能竞赛。一次是省教研室举办的中青年物理教师教学基本功大赛,一次是省教育厅主办的首届农村初中物理教师实验技能大赛,还在省教育电视台进行了直播。活动效果很好,反响很大,对促进中学物理教师专业发展和实验技能提高有很好的作用。但从教师的实验技能来看,很能引发人们的思考。     

平面镜和凸透镜

一、热点解读平面镜和凸透镜是光学中的两个重要知识点,考查的知识内容主要有:①利用平面镜改变光的传播方向;②平面镜成像作图;③平面镜成像规律的应用;④利用凸透镜特殊光线进行作图;⑤凸透镜成像规律;⑥凸透镜成像规律的应用等。考查题目一般不难,但有时也会有少量的较难题目出现,如利用平面镜改变光线方向时平面镜转动角度大小的判断,根据不同的成像情况判定凸透镜的焦距大小,凸透镜成像时出现的一些现象的原因分析和根据题意要求选择合适的平面镜和凸透镜等。总之,平面镜和凸透镜在中考试卷中是考查频率非常高的知识点,因此我们在学习…     

让学生在体验中享受学习物理的乐趣——以“压强”教学为例

在初中物理教学中实施体验式教学,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与学习过程,并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力.     

一题多采 一题多解 一题多变 一题多究——鉴赏一道可以临场操作的中考题

2010年江苏省扬州市中考物理试卷第23题是一道有趣的小实验题,要求观察现象、提出问题。其取材方便,贴近生活,体现《课标》新理念,提高评价质量。该题又是一座横卧在初高中物理学科之间的桥梁,衔接自然。不仅如此,它又为施教者提供了一份可以把握学科能力,检验学识水平的素材。     

初中物理总复习检测题

一、填空题(每空1分,共28分) 1.国际单位制中,质量的主单位是_,实验室里常用的测量质量的工具是_. 2一节干电池的电压是_伏,对人体安全的电压应不高于_伏. 3一小孩在滑梯上匀速下滑的过程中,他的势能 ,动能 4.某同学在鱼塘边看到“鱼在云中游”,其中“云”是由于光的_形成的,“     

关于电功率增量与电压增量、电流增量关系的讨论

欧姆定律表明导体两端的电压变化将导致通过导体的电流随之改变，从电功率与电压、电流之间的关系又知，电流、电压的改变必然引起导体消耗的电功率同步改变．那么如何用电压的增量和对应电流的增量来确定电功率的增量呢？是一步到位，还是需要某些附加条件，需要附加哪些条件？     

高三物理“百日冲刺”复习策略初探

古人云：“行百里路，半九十”．从某种意义上讲，对于学习了近3年高中物理的学生来说，高考前的“百日冲刺”复习就像是田径赛上百米赛跑的最后10米冲刺，其重要性和迫切性是不言而语的．在“百日冲刺”复习中如何实现“高效”和“有用”，笔者认为要正确处理好以下几个问题．