讲究《医用物理学》授课艺术 提高学生学习积极性

教学是一门科学 ,更是一种艺术。提高医用物理学教学质量 ,必须讲究授课艺术。通过将物理学知识与医学实际相结合 ,并注重教学中的情感艺术、语言艺术 ,来激发学生学习的主动性和积极性     

提高物理课堂教学效率的突破口

从物理教学法的角度出发 ,根据多年的教学经验 ,通过理论和实践相结合 ,从 5个不同的方面阐述了物理课堂教学的突破口。     

浅谈医用物理学实验误差及误差控制

医用物理学实验很多都涉及到误差计算和实验数据的处理[1] .我们知道 ,实验的每个环节都存在误差 ,如果不加以控制 ,即使做出实验结果 ,并做了统计处理 ,也是不科学、不可信的 .不注意控制误差 ,实验结果的重复性也往往很差 ,甚至会得出相反的结论 .因此 ,了解和掌握医用物理学实验中的各种误差以及对误差的控制方法 ,对保证实验结果的科学性有重要意义 .1　误差的表现形式1.1　生物差异性　生物的个性差异通称变异 ,是客观存在的来源于一些未加控制、甚至不明因素所致的随机误差 .1.2　感官误差　由于视觉、听觉、嗅觉和触觉等感官限定某项…