学习型中小学管理策略的研究

20世纪八十年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的加快，传统的组织模式、管理理念与管理策略经受到严竣的考验和无情的冲击，许多名噪一时的大公司纷纷退出历史舞台。因此，研究企业组织如何适应新的知识经济环境，增强自身的竞争力、延长组织寿命，成为全世界企业界和理论界共同关注的焦点。     

论情感体验在小学品德课教学中的功能

小学品德与生活（社会）是基础教育课程改革开设的一门活动型综合课程,它带给我们的是有生活性、开放性和活动性课程的全新体验。它与其他学科的最大区别是,在引导儿童获取道德认知的同时,努力把社会规则通过体验的方式,内化为儿童的道德信念和稳定的道德价值取向。该课程的这种“双重功能”,决定了在教学中必须高度重视学生的情感体验,才能发展和培养健全的人格。因此,     

提高农村教师素质,推进城乡教育均衡发展

城乡教育的均衡发展对社会和谐具有重大意义。我县在全面提高农村学校硬件设施的基础上,又在＂组建城乡教育共同体＂、＂实施农村骨干教师培养新举措＂、＂建立城乡支教和农村新教师顶岗培养制度＂等方面作了有效的探索和实践,为推进城乡教育的均衡发展起到了巨大的促进作用。     

提高农村教师素质,推进城乡教育均衡发展

城乡教育的均衡发展对社会和谐具有重大意义。我县在全面提高农村学校硬件设施的基础上,又在“组建城乡教育共同体”、“实施农村骨干教师培养新举措”、“建立城乡支教和农村新教师顶岗培养制度”等方面作了有效的探索和实践,为推进城乡教育的均衡发展起到了巨大的促进作用。     

建构学习型组织的实践与探索

为适应信息社会变化速度加快的需求 ,人们探索出一种新的管理理论和模式———学习型组织 ,但它在构建过程中并没有一个固定的“模型”可供效仿。借鉴学习型组织的理论、观念和方法 ,以笔者所在学校构建学习型组织的具体实践为案例 ,提出了教师发展与资源中心的师训机构相结合 ,提高师资培训机构适应社会快速发展的变化能力和创造力 ,进而体现其组织和成员的生命活力等新思路