园林工程教学方法的改进

对于园林及风景园林专业来说园林工程是一门重点的主干课程。现今的课堂教学过分强调原理和理论教学,而与实际结合的却相对较少,不能适应社会和实际工作的需要,所以,进行教学方法的改革势在必行。为了适应社会对园林工程技术人才培养的要求,无论在教育培养体制、课程设置、教学方法、实践实验等方面都应有相应的改进。     

园林专业《城市园林绿地规划》实验课程改革实践

介绍了我校对《城市园林绿地规划》实验课程进行的改革与建设。通过进行合理的改革,丰富了实验教学内容,深化了教学层次,增强了学生的动手和思维能力,培养了学生的关学意识及创新精神,充分调动了学生学习的积极性,取得了良好的教学效果。     

风景园林学科研究生规划设计类开放课程建设的思考

在阐述风景园林学科硕士研究生规划设计类开放课程发展现状的基础上,以东北农业大学园艺园林学院硕士研究生培养为例,分析概括课程建设的背景环境与条件支撑,提出建设硕士研究生规划设计类开放课程的具体方法与手段,包括利用现代信息技术,依托学校精品课程平台,借助微博、微信及其他社交类APP应用软件,进行电子教学、课件下载、随堂测评、作业管理、教师答疑、交流互动、教学评价,推送课程更新动态、行业前沿发展等.     

风景园林学研究生创新能力培养研究

阐述研究生创新能力培养的重要性,研究对研究生创新能力起主要影响作用的两个因素——知识体系与教学模式。以创建完整的知识体系做基础,改革老旧的教学模式为支撑,使研究生视野开阔,全面接轨风景园林专业国际化教育。     

风景园林视角下环境行为学教学研究

针对环境行为学的研究特点和研究内容,提出在风景园林专业教学中有针对性的教学方法。讨论在风景园林的视角下如何对教材内容取舍侧重、如何采用从理论到实践层层递进的教学方式、如何利用多种教学手段提高教学效果,将环境行为学这一侧重理论研究的课程,化为和实践紧密结合,并能有效指导设计实践的方法。并且根据学生对课程教学的反馈进行了数据统计和教学实践的验证和反思。     

《城市园林绿地规划》精品课程建设研究与实践

从教学内容、师资队伍、教材、机制、教学方法和手段、实践内容等六个方面介绍园林专业和风景园林专业骨干课程《城市园林绿地规划》精品课的建设过程及相关体会,为相关专业精品课的建设提供参考。     

景观设计教学中应注重培养学生的创新精神和合作精神

在经济全球化和信息网络化的环境中,能成就一番事业的人才往往不是凭借单一学科知识的作用,而需要综合素质的基础,这种综合素质主要包括:知识、能力、非智力因素、对国家和社会的责任感、对事业的进取心、与他人的合作精神、对自己的超越态度等方面。大学的教学目标不但要培养学生掌握知识的方法,更要发展学生的能力和非智力因素,培养良好的情感态度和价值观。素质教育要求我们的教学注重培养学生的创新意识和实践能力,培养创新人才。创新精神和创新能力的培养,需要自由探讨、平等讨论的民主氛围;教学过程的民主化,也正是教育改革的重要内涵。