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谭工 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(1):14-15
从培养综合职业能力的教学目标、建立临床技能训练考核新体系、开展通用技能的训练、强化社会能力训练共四个方面阐述了如何深化实践教学内涵促进学生综合职业能力的形成。 相似文献
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