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背越式跳高力量素质构成研究 总被引:5,自引:2,他引:3
赵泽群 《北京体育大学学报》2002,25(6):862-864
力量素质是跳高运动员的重要素质.运动员力量素质训练是一个动态系统,内部各因素之间存在着复杂的相互关系.试图对我国优秀女子背越式跳高运动员力量训练手段进行分析研究,找出影响专项成绩的关键因素. 相似文献
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学生学情发展趋势是学校人才培养质量的直接体现,探讨德智体美劳全面培养的教育体系下学生学情的时代特征及影响因素具有重要理论意义与政策意义。本文以清华大学为典型案例,使用抽样调查、聚类分析与回归分析等方法探讨本科生学情的新特征、新变化。研究发现学生德智体美劳全面发展趋势向好,学生学情多样化发展,形成全面成长型、科研创新型、红专兼备型、兴趣主导型等典型群体。与此同时,学生群体中也存在发展型群体,发展型群体比重达到1/3,显示出学生学情的多重面向。本文进一步探讨学生学情多样化的影响因素,发现学校育人工作和第二课堂建设等教育教学工作,学生高中类型和学习导向等个人特征共同形塑了学生学情。在实证分析基础上,本文从因材施教、评价体系和五育并举三个方面提出具体建议。 相似文献
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采用问卷调查法对临场应激的应对心理机制进行尝试性探讨.结果表明:应对技能训练,提高临场应激的应对能力有很大的作业空间. 相似文献
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一、建立和培养正确的短跑技术意识现代短跑的技术的显著特点是:大幅度,高频,放松。作为少年儿童的训练主要应在身体的全面发展方面下功夫,避免过早专项化,要打好基本技术、各种训练的基本技巧的基础,为以后的专项训 相似文献
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所谓人格,就是人的性格、气质、能力特征,个人的道德品质等的总和。也就是体现一个人的整体综合素质。体育课应注重人格的教育和培养。为了实现这一目的,在教学中应着重注意以 相似文献
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跳远是高校大一学生考试的项 目之一。学生在学习过程中往往会因为助跑起跳不准而影响情绪,甚至影响学习的积极性。在体育教学中,教师总是以一个固定的标准来衡量和评定学生的成绩,即按照跳远规则对学生的成绩进行评定,因此,使得一些运动能力较低的学生对体育课失去热情。另外,一些运动能力较强的学生则无需付出多大的努力。结果失去了促进学生积极学习、努力锻炼的作用。 学生上跳远课的时间是有限的,一般不到10个学时,他们不可能像专业运动员那样,有很多 相似文献