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倡导以人为本是响应国家提倡的素质教育这一策略,它可以提高学生的各方面素质,让学生更好地发展和提高。小学是基础教育,小学语文教学评价应该以人为本,以学生为本,让学生对语文产生兴趣,让学生喜欢语文。本文基于以人为本这一理念下的小学语文教学评价进行研究探讨。 相似文献
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一、设计背景及思路环境问题已成为全球性的问题之一.它对人类的生存质量的威胁越来越大。环境教育是参与环境保护的重要手段之一。目前,我国的环境教育采用的是“各科渗透”模式。主要通过教材中设置的“阅读材料”或“活动”来完成。即“从有关资料中获得关于环境问题的间接知识”。由于缺乏实践性,同学们对环境问题的认识只限于知识性的了解,对人与环境的密切关系缺乏体验和感悟.认识上和行动上就出现了“不和谐”。针对这一现状,为培养同学们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感, 相似文献
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拟人辞格具有艺术美感和美学价值。通过对汉维拟人修辞格在定义、表现手法等方面进行对比研究,发现汉维拟人修辞格在定义、对象上相同,在表现手法上,维吾尔语缺少以专属于人的第三人称代词来写物的表现方式,且以专属于人的副词来写物的表现手法尚未发掘完全。 相似文献
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马玉莲 《读与写:教育教学刊》2006,(9):93-93
中国是诗歌的国度。在长达数千年的阶级社会中,无数诗人通过具体、生动、典型的艺术形象,在其作品中多方面地展示了广阔而复杂的社会生活,给我们留下了一首首描绘不同历史时期的政治、经济、军事、文化、社会风尚等诗歌,为我们历史课堂教学提供了补充和注解材料。如果我们能在历史教学中恰当地引用一些诗歌,就会起到事半功倍的效果。本文拟就诗歌在历史教学中的作用谈一些个人的尝试与体会。 相似文献
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马玉莲 《延安教育学院学报》1999,(3)
在十年的语文教学实践中,我深深地觉得语文教学不仅仅要教给学生知识,更主要的是要帮助学生养成良好的学习习惯,指导学生的学习方法,培养他们的各种能力,达到“教会学生学语文”的目的。有些学生读到初二初三,甚至有些高中学生还问:“语文学什么?”“语文怎么学?从哪里下手?”这里实际显示出一个问题:语文课究竟该教什么?怎么教?语文学科内容庞杂、广泛,学习过程漫长,不能立竿见影,单靠语文课堂和语文教材学不好语文,只学语文而不学其他学科也学不好语文。因此,语文教师在教学中要把语文教活,始终把一教会学生学语文”当… 相似文献
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自我国实现改革开放以来,内蒙古自治区以经济建设为中心,在市场经济的变革推动下,企业进一步加快国际化、集团化经营步伐,通过吸引、利用外商直接投资,形成多渠道筹资企业的新条件,“合资”、“合作”、“独资”企业从无到有、从小到大,成为我区经济建设的一支重要... 相似文献
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用灰色关联度理论对宁夏引黄灌区供试的5种紫花苜蓿(MedicagosativaL.)品种进行了综合分析比较。结果表明,绿苜一号在供试材料中表现最好,其次为德国大叶,再次为阿尔冈金,接下来依次为陇东苜蓿、美国金皇后,且这5个品种的等权平均值都大于0.60。 相似文献