第四至八届全国中小学实验教学说课活动案例分布特点分析——以高中生物学科为例

以第四至八届全国中小学实验教学说课活动中报送的224节高中生物学科作品为例,分析该项活动高中生物学科报送作品内容和形式的分布数量及特点,对今后活动报送作品的内容和形式提出方向性建议。     

第四至八届全国中小学实验教学说课活动案例分析——以小学科学学科为例

以第四至八届“全国中小学实验说课活动”中报送的437件小学科学学科作品为例,结合《义务教育科学课程标准》和苏教版《科学》教材分析该项活动中小学科学学科参赛作品所涉及的知识概念覆盖情况、数量及特点,对今后活动报送作品的内容提出方向性的建议。     

扫描探针显微镜在初中研究性学习中的应用

扫描探针显微镜(Scanning Probe Microscope,SPM)是扫描隧道显微镜及在扫描隧道显微镜(STM)的基础上发展起来的各种新型探针显微镜(原子力显微镜AFM,激光力显微镜LFM,磁力显微镜MFM等等)的统称,是国际上近年发展起来的表面分析仪器。扫描探针显微镜的发明使人类     

初探用扫描探针显微镜探究物质的微观结构

扫描探针显微镜是一种综合运用精密机械制造、自动控制、数字信号处理及高分辨图像处理等技术的现代化高科技产品,包括扫描隧道显微镜、原子力显微镜等。其分辨率可达纳米级别,能将所观察到的原子或分子形成三维图像,实时反应微观物质的真实形貌与结构。     

实验教学新路径：以创新促进高中化学核心素养的形成和发展

基于“全国中小学实验教学说课活动”,探讨了创新实验教学促进学生核心素养发展的策略。通过分析第六、第七、第八届“全国中小学实验教学说课活动”中选送的161节高中化学实验说课作品的分布及创新点,提出形成以学生为本的实验设计理念、辅以信息技术支持的实验观察手段及引入真实问题的实验情境创设是有效的实验活动创新路径。这些策略有助于学生形成化学观念、科学态度、社会责任感,提升学科能力。     

娱教技术与中学物理实验教学整合的初步探讨

通过对娱教技术在我国的应用现状进行调研,并对目前国内中学物理实验教学的特点进行分析,探讨二者有机结合的可行性与必要性,寻找整合的切入点,进而促进新技术的引入和增强传统学科的活力。