析创新教育中的知识教育

以激发创造本性为前提,以开发创造潜能为目的,以培养创新意识、创新人格、创新能力为宗旨的创新教育,在以知识为基础的经济浪潮的呼唤下,逐渐登上了学校教育的历史舞台。它的出现既标志着现代教育自身价值功能的重新审视与定位,也标志着压抑创新精神发挥和阻碍创新能力发展的应试教育行将终结。然而,在应试教育向创新教育变革的过程中,如何对待学校中普遍开展的知识教育,极有可能在认识上出现误区。本文就此做一点浅析,以期深化对知识教育的认识,推动创新教育的有效实施。一     

中国柑橘学会2002年学术年会在黄岩召开

20 0 2年 11月 2 7日 ,中国柑橘学会在中国蜜橘之乡———浙江省台州市黄岩区举行 2 0 0 2年学术年会。中国柑橘学会理事长邓秀新、原中国农科院柑橘研究所所长沈兆敏等国内著名专家在年会上专题研讨我国加入ＷＴＯ后 ,柑橘产业的发展趋势和对策。专家们指出 ,中国柑橘业有气候、地域、品种、劳动力、市场等五大优势。但是 ,目前 ,我国柑橘产量低 ,品质差、规模小、产业链短、技术含量少。为此 ,专家们建议 ,我国柑橘业发展必须采取紧急对策 ,实施柑橘种植良种化和优质化 ,柑橘经营实施品牌化和规模化 ,柑橘生产实施标准化和安全化 ,全方位…