单元活动视域下音乐作业的设计研究

采用单元活动的方式,组织学生完成整体性的音乐作业,有助于提升他们的整体音乐素养。为了调动学生的积极性,教师应设置生活情境、竞赛情境、思维情境等不同类型的作业情境。为了丰富作业类型,可以设置基础型、拓展型、创造型等不同作业,改善学生的知识结构。为了优化学生的实践过程,可以设置模唱、伴奏、表演等不同形式的作业,帮助他们掌握各种音乐技巧。这样设计作业体现了生动性、融合性、实践性,能增强学生的学习效果。     

试论语文学习不良习惯的表现特征

语文学习的长期性、潜移默化性,使它在很大程度上依赖于从小就养成的良好的听说读写和广泛涉猎的习惯。这些好的学习习惯的养成主要依靠家庭的熏陶和学校的培养。由于基础教育阶段的某些欠缺,使一些学生未能在学习的行为习惯上养成良好的品格,这在语文学习方面表现得尤为突出。这些不良的习惯品格严重滞碍着语文学习的质量,其主要表征是：     

校际交换生教育管理的问题与对策探讨——以厦门理工学院为例

交换生项目是高校联合培养人才的途径之一,是人才培养模式的新探索,交换生的教育管理是高校必然面临的新课题。文章阐述了校际交换生项目的意义,探讨了影响高校之间开展交换生项目效果的诸多教育管理问题,并提出了完善校际交换生教育管理的对策。     

论习近平总书记英雄观

习近平总书记缅怀英雄、探访英雄足迹,并提出一系列关于英雄的重要论述。在理论生成逻辑上,马克思主义唯物史观、中华优秀传统英雄文化和中国共产党人的英雄观是其理论来源和思想涵养。在内涵意蕴上,提出人民群众是真正的英雄,英雄的底色是爱国情怀、坚定信念和责任担当,英雄是国家先锋、民族脊梁和人民榜样;在功能聚焦上,为“四个伟大”注入精神动能,以高度的文化自信助推文化强国建设和消解不良社会思潮影响;在时代践履上,以法律法规捍卫英雄形象,以学习英雄涵养英雄情怀,以讲好英雄故事引领时代风尚,以丰富载体和多种方式铭记英雄精神。