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1.
习飞羽 《课堂内外(高中版)》2015,(2)
/01/
我们班的卫生委员是全世界最默默无闻的卫生委员.
不过好像所有班级里的卫生委员都是一个默默无闻的人.
高三的教室里,横幅挂得老高,上面的字大得吓人.我们班的横幅上面写的是“拼了!高三!”,一副气势汹汹、热血沸腾的样子,简单又粗暴.文科重点班人头多得密密麻麻像是煮饺子,冬天的教室里满满的全是二氧化碳.我坐在教室的正中央,头顶上就是落满灰尘的电风扇. 相似文献
2.
据邮局统计,截至2016年1月1日凌晨5时30分,光明日报在全国各地订阅量保持在80余万份,在适当提高报纸定价的基础上保持了发行稳定。光明网的每日访问人数超过4000万。光明日报联合中国人民大学、中国伦理学会共同策划组织的“核心价值观百场讲坛”活动,已经举办了35场,2016年将继续深入进行内容创新。光明日报遴选对核心价值观有准确把握、善用情感元素打动受众的专家和来自基层善于讲述一线实践经验的“民间专家”,运用网络视频、线上线下互动的 相似文献
3.
习飞羽 《课堂内外(高中版)》2013,(4)
ONE
教室里的空调扇嗡嗡地运转着,呼出的冷风夹杂着闷热的气体,吹开了摆在课桌上的参考书,扉页赫然印着——"高考总复习".
TWO
六月当头的艳阳,炽热的金黄色线条伴随着午时暖风,像一把红缨枪直直地刺进了日历的靶心,锋芒尽现.那时的我,在校园任何不起眼的角落,都可以听到来自少年那激动而不安的心跳,怦怦,怦怦.一场高考,带走了他们,转身又俘虏了我们.理所当然,意料之中,命中注定.
THREE
上早读的时间一再提前,这让我一度很憎恶日出,但又不得不每天在吵人的闹铃声中极不情愿地从床上爬起来,闭着眼睛洗脸刷牙,然后扔一袋牛奶或饼干到书包里,骑上自行车,呼吸着一天中最清澈的空气向学校飞奔. 相似文献
4.
通过分析《保健医苑》的办刊实践,探讨在编辑主体意识的引导下,编辑不仅要强化传统时代要求的质量意识和服务意识,还要培养并树立新时期所要求的特色意识、创新意识、时效意识、社会责任意识和学习意识,努力将期刊打造成精品期刊. 相似文献
5.
10月28日,在由封面传媒主办的"创联未来——2016(中国)C+移动媒体大会"上,封面新闻2.0版本上线.华西都市报社社长、封面传媒董事长兼首席执行官李鹏说,封面传媒要打造的是"智媒体",是智能媒体,也是智慧媒体,尤其是要弥补机器算法带来的过度推荐等缺陷,加强人工干预,突出体现"价值引领下的技术驱动",为技术引擎赋予正确的价值,保持正能量充沛、主旋律高昂,做内容生产的"清流".封面新闻如何与《华西都市报》进行融合?李鹏说,《华西都市报》实行"双品牌"战略,充分彰显《华西都市报》品牌,强势打造封面传媒新品牌,进而以"双品牌"为支撑,以"双引擎"为驱动,推动《华西都市报》和封面传媒融合发展. 相似文献
6.
坚持恰当的要求对儿童的要求必须严格。什么叫严格?有人以为严格就是板起面孔,整天笑也不笑,使学生见老师就有三分畏惧。这种理解是错误的。“恨铁不成钢”,在教育上急于求成,企图一劳永逸,不如意时就埋怨儿童“苯”、“不听话”,这叫要求过高,脱离实际,也不是严格。至于疾言厉色,大声训斥,使儿童动辄得咎,变得谨小慎微,这叫简单粗暴,和严格要求更是两回事情。严格,应该坚持恰当的要求。所谓“恰当”,就是要求既不偏高,又不偏低,是儿童应该做到而又能够做到的。所谓“坚持”,就是必须坚决地、耐心地、反复地教育儿童做到,不能马马虎虎,随随便便。我曾经接触过一个纪律由差变好的班级。这个班原来的班主任是位青年教师,工作是热情的,但是有些 相似文献
7.
习胜丰 《湖南城市学院学报》1996,(5)
用正交多项式进行曲线拟会是一种处理实验数据的重要手段,而在程序研制过程中,曲线拟合的优度,以及正交多项式最佳阶数的选择是一个很关键的问题,本工作利用U检验,确定最佳阶数,用编制的程序来拟合实验数据,得到了令人满意的结果。 相似文献
8.
习胜丰 《湖南城市学院学报》2001,18(6):52-56
Scriptlet是一个独立的Web文档,在Web应用程序中是一个能被其它Web文档访问和重用的独立的组件.本工作利用Scriptlet定义了属性、方法、事件,简化了Web文档代码,得到了令人满意的结果. 相似文献
9.
10.
围绕当前我国厨余垃圾分类和“限塑令”两个政策热点,设计了厨余垃圾合成生物塑料(PHA)综合研究型实验。该实验针对厨余垃圾低温热水解制备液态碳源和利用碳源合成PHA两个过程,开展影响因素考察和性能优化研究。实验结果表明,当厨余垃圾自然储存1d时,利用低温热水解制备的碳源中COD约为80 g/L,其中有机酸总浓度达到16 g/L,乳酸和丙酸为有机酸的主要成分;液态碳源中乳酸含量越高,污泥中合成PHA产量越高,当乳酸含量为40%时,PHA含量达到34.9%。该实验以直观、生动的方式引导学生开展厨余垃圾收集、储存和转化利用等连贯实验操作,有助于培养学生对厨余垃圾资源化这一复杂环境工程问题的分析与解决能力。 相似文献