组织价值观及其测量

在对组织价值观涵义辨析的基础上,对组织价值观测量进行了综述。组织价值观是指组织在探索解决外部适应和内部统合问题时逐渐形成、组织成员广泛共享的观念系统,它为组织及成员的正当行为提供充分的理由。组织价值观问卷主要包括Hofstede等的组织文化问卷、Quinn等的组织文化评价量表、Denison等的文化特质理论模型、O＇Reilly等的组织文化剖面图和郑伯壎的组织文化价值观量表。     

国家创新力减退了吗?——基于全球创新指数的研究

根据康奈尔大学、欧洲工商管理学院、世界知识产权组织(WIPO)等机构发布的年度全球创新能力指数(GII)得分和排名来看,国家的绝对创新能力和相对排名普遍出现波动,创新乏力已成为国家发展的主要风险之一,认识创新乏力及政府的作用对于国家发展意义重大。通过GII定义"创新乏力",以99个国家和经济体为研究对象,试图使用Logit模型来探索创新乏力风险的影响因素以及政府对于防范该风险的作用,发现完善的市场机制和人力资本的提升能显著降低创新乏力发生的概率,因此,政府需转变传统的创新支持方式,因为为创新营造良好的制度环境和提升人力资本比盲目扩大一般基础设施建设、纯粹增加政府RD支出更有效。此外,进一步对促进中国创新发展提出建议:一是坚定不移地深化改革国家创新治理体系;二是培育包容友好的社会环境;三是以人为本构建具有活力和创造力的人才体系。     

浅谈报纸设计的灵感来源

报纸作为一种重要的媒介传播形式,在现代企业产品的宣传中起到了举足轻重的作用,平面媒体的宣传作用在众多宣传手段中的地位毋庸置疑,而一个平面广告设计作品,能否在第一时间抓住受众眼球,并且能够为企业产品的销售带来直观的经济效益,设计作品的创意就显得尤为重要了。优秀的平面设计作品是以好的设计灵感为基础的,而这种灵感存在于生活中的方方面面,这就需要设计者有一双善于发现的眼睛以及求知的心态,只有     

论大学生友谊及友谊观教育

探讨了友谊发展过程、种类及功能。友谊发展经历寻求、理解和成长三个阶段;友谊分为有用、理解和成长友谊;友谊是对需要的满足。最后指出大学生友谊发展应该注意的问题。大学生要积极交往、真诚交往并追求成长。     

论人性假设理论与团队管理

通过对西方管理思想史上对人性探索的历史回顾,以及对近些年来盛行的工作团队的介绍,可以看出团队对员工人性方面的充分发挥有积极的一面,但同时也存在着问题。以往的人性假设理论只注重个体的需要以及积极性的提高,没有把人放在群体中去研究,忽视了人与人之间的相互作用对生产的影响。因此,我们需要对工作中的人性进行全面的重新探讨,形成新的人性假设,以促使管理理论、管理思想和管理制度等发生相应的改变。     

初中生成就目标和学业自我效能感对考试焦虑的影响

探讨初中生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑的关系。方法：采用成就目标量表、学业自我效能感量表和考试焦虑量表对4所学校的724名初中生进行问卷调查。结果：研究表明,考试焦虑分别与掌握回避目标、成绩接近目标、成绩回避目标呈显著正相关,与学习能力自我效能感、学习行为自我效能感呈显著负相关;掌握回避目标和成绩回避目标都对考试焦虑具有显著的正向预测作用;学习行为效能感在成绩回避目标和考试焦虑的关系中起到部分中介的作用。结论：初中生学业自我效能感在成就目标和考试焦虑之间具有中介作用。     

报纸广告经营管理探究

在传统的四大媒体中,报纸无疑是最多、普及性最广和影响力最大的媒体。报纸广告几乎是伴随着报纸的创刊而诞生的。随着时代的发展,报纸的品种越来越多,内容越来越丰富,版式更灵活,印刷更精美,报纸广告的内容与形式也越来越多样化,所以做好报纸广告的经营管理,才能与读者的距离更近。     

关于诚信的理论思考

从词源学角度探讨了我国传统文化中的诚信思想以及当代人对诚信的认识。关于诚信的理论还存在争议,非理性选择模型将诚信视为为减少交往复杂性而采取的一种冒险行为;理性选择模型则认为它是一种基于认知上的理性算计。诚信是一种具有复杂结构的人格特质,个体作出诚信行为还受交往对象、情境特点等诸多因素影响。未来的研究应结合我国文化来考察诚信的概念结构、建立过程以及在促进人际和谐中的应用。     

“房妹”事件的反思

"房叔"还未走远,"房妹"又粉墨登场,一家四口各有两个户口,共拥有房产31套,而且多数在经济适用房小区,令人震惊。包括经济适用房、廉租房、公租房在内的保障房制度,是我国重大惠民工程,主要是为中低收入群体提供安身立命之所。但在一些地方,却变异为腐败温床和寻租工具。如近年来曝光的住经适房开豪车、"N连号"事件等,反映了经适房管理的乱象。     

社会比较视野下的教育公平探讨

许多研究者对教育公平进行了研究。教育公平作为社会公平在教育领域的延伸和体现,不仅是教育现代化的基本价值和基本目标,也是社会公平的重要基石。同时,作为个体的主观价值判断,它又是进行人类社会比较的重要结果之一。社会比较主要可以分为上行比较和下行比较,在比较的过程中,会产生同化和对比两种效应。社会比较的结果不仅可从积极和消极两方面进行解释,而且存在认知偏差。