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传统的初中数学的教学目标是让学生可以更快地接收知识、掌握知识,从而提高学生的学习技能。但是在这种传统教学模式下,学生的思维非常单一,思想受到了禁锢,很难培养学生的创新意识和开放性思维,对学生的发展很不利。本篇文章从初中数学课堂教学的实际出发,指出在教学过程中利用开放题来扩展学生的思维,使得学生可以充分发挥主观能动性,从而保证了初中数学教学的质量。 相似文献
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