初中英语课程“教—学—评”一体化设计分析

新课程标准对于初中英语教学的方法、内容与目标进行了重点明确,那就是在强化学生的知识与技能基础之上,重点落实对学生跨文化意识、思辨思维等综合素养的培养。坚持以生为本的教学原则,以促进学生的全面发展为教学的出发点,以落实学生的核心素养为落脚点,通过积极研究并实践有效的教学方法与模式,来强化学生学科素养的更好养成。为了体现教学的针对性、总结的及时性、教学方法运用的合理性,通过在初中英语课程中实施“教—学—评”一体化策略,可以随时根据教学情况来调整教学策略,而且“教—学—评”一体化策略的应用,能够更及时的掌握学生的具体学习情况,从而实施针对性的教学手段,以此来获得更好的教学效果。     

SWOT分析法在民办高校辅导员队伍建设中的应用

正民办高校辅导员是大学生思想政治道德教育工作者和日常生活管理者,是学生健康成长的知心朋友和人生导师,承担着教育、管理和服务学生的重要职责,对促进学生的全面发展起着至关重要的作用[1]。本文拟通过SWOT分析法综合分析与评估辅导员队伍建设中存在的优势、劣势、外部机会与威胁,并在此基础上探讨辅导员队伍建设的具体路径。SWOT分析法最早是由美国旧金山大学H.Weihrich教授于20世纪80年代初提出的。他指出,SWOT分析法是通过对     

关注精神养老

作为一名电视老年节目记者，我喜欢记录老人悠闲而充实的生活，恬静而喜悦的神情。可是，有许多老人，生活的圈子狭小，生活内容单调，他们的精神世界乏人抚慰，所以有人提出“精神赡养”的概念。的确，养老不仅仅是经济上的供养和生活上的照料，还包括精神上的慰藉：幸福的晚年生活不只决定于物质生活的丰盈，还有赖于精神生活的富足。     

健身球团队游戏

戳球跑 目标：发展奔跑、合作和协调。 方法：在起点线外30m处画4个直径为1m的圆圈,里面各布置一只麻子健身球,参赛的4个队,每队9人,每人手持一根长体操棒,主持人发令后,一起从起点线跑出,至前面各自的圆圈后,齐心合力用棒顶戳起球,并且高举过头,返回起点,先完成的队名次列前。如果途中掉球,必须重新顶戳起来再跑。 【点评】：每个人都要找到合适的位置,才能完成任务。     

浅析皮亚杰建构主义理论在科学活动中的运用

皮亚杰创立的发生认识论是研究认识的发生和发展过程、结构及其心理起源的理论,它是一种知识的建构论。"这里的‘知识’,包括逻辑——数学知识和广义物理知识。对知识的理解过程也就是主体建构过程。     

城市台如何做好财经人物访谈节目

财经界成功人士的创业传奇、经营谋略、成功素质和人格魅力日益成为人们关注的焦点，所以，近年来各级电视台纷纷推出财经人物访谈节目，中央电视台有《对话》，京、津、沪电视台则有《财智人物》《时代智商》和《财经人物》：很多城市电视台也不甘落后，如深圳电视台有《财富大家》，大连电视台有《第一访谈》等等。但是这些节目无论是从嘉宾     

你往何处去

青年作家甘世佳为什么要出《你往何处去》这个作文题,且看上海市语文特级教师毛荣富的解读《东西南北,你往何处去》。     

浅谈学生英语写作训练

近几年来,随着英语课程标准的实施,书面表达中的作文早已开始成为中考英语试题的重要组成部分,是中考英语试题B卷的最后一道题,也是同学们英语写作能力的大比拼,或者说是英语能力的大比拼.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等,因为写作考查的是学生较高层次的思维能力和语言表达能力.