排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
张明彦 《中国远程教育(综合版)》1992,(2)
在电大理工科开设的各门课程中,物理是学员普遍感到较难掌握的一门课,及格率常低于其它学科.其原因固然是多方面的,但物理课本身知识密集,难度大,不易掌握,是一个重要原因.那么,如何使学员切实把握应掌握的物理知识,提高教学质量呢?我认为,在教材的编写和教学实践过程中,有待解决以下三个方面的关系问题: 相似文献
3.
1