来到昙华林，吃在钱园

<正>1956年,毛泽东巡视南方,三次畅游长江后写下了《水调歌头·游泳》,开头的“才饮长沙水,又食武昌鱼”让武昌鱼名扬海内外,无人不知。武汉人得天独厚的是湖多,鱼多,武昌鱼更多。武昌鱼又名团头鲂、錦鱼,大多产于长江中下游,湖北有一湖42万亩,名叫梁子湖。梁子湖通长江处在樊口,樊口的武昌鱼13根半刺,根红苗正的正宗,13根刺的即是錦鱼。土生土长的武汉人都晓得。     

抓住汉语言文字的特点,切实搞好语文教学

汉语言文字有四大特点:一是缺少形态变化,是一种孤立语或词根语 ;二是有很强的历史继承性;三是表意文字 ;四是汉字的形、音、义相统一.中小学的语文教学是学习汉语的最主要阵地.听、说、读、写是语文教学的四项基本功.听、说、读紧密相连,是学生习作的基础.正确使用汉语言文字对学习其他各门学科,将起着关键的作用.搞好语文教学也就首当其冲的成了学生未来的基石.     

“三联五通”混合式校本研修模式研究——以教师信息技术能力应用提升工程2.0培训实施为例

以颍上县中小学开展校本研修情况为基础研究原型,针对颍上县及全国各地研修中存在的实际问题,以结构化思维建构“三联五通”混合式校本研修模式,多方位打通研修堵点,促进深度联通,提升研修实效,助力区域推进信息技术应用能力提升工程2.0的有效实施,为各校开展有实效的校本研修提供参考。     

让朗读教学唱响初中英语课堂主旋律

朗读是语言表达的基本形式。在初中英语教学中,朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。加强朗读教学的研究对于提升学生的文章理解能力和表达能力具有重要作用。     

与体育教师共勉

<正>~~     

我与著名作家肖复兴的过往

<正>上世纪80年代,我在武汉市民族街文化站办的文学讲习所里学习写作。在学习期间,我常和同学交流读书与写作,讨论最多的作家就是史铁生、贾平凹、肖复兴等。肖复兴老师一直是我心中的偶像,未曾想,后来我竟然与他有了交集。第一次“忐忑”的见面2010年底,在知天命之年,     

《石灰吟》教学设计与反思

教学目标 1.学会本课两个生字,能正确读写下列词语:焚烧、千锤万凿。 2.能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵并默写课文。 3.了解诗歌大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。 教学内容 人教版小学语文第十一册。 教学准备《石灰吟》的画面,多媒体。     

加强德育教育,托好明天太阳

教师,是人类灵魂的工程师.作为班主任,不仅要向祖国的花朵传授知识,还要培养他们健全而完善的人格.如何使思想教育入情、入礼、入心,培养真、善、美的高尚情探?德育在小学教育中占据重要地位,父母和教师仅仅关心孩子的身体健康和学业进步是远远不够的,必须把关心孩子心理健康、培养健全人格作为首要任务.