建立并持续优化工作机制发挥大学生心理档案功能

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要通过多种形式的心理健康教育提高大学生的健康素质。而建立大学生心理档案,是掌握大学生心理素质状况,进而有针对性地实施心理健康教育的重要载体和手段。大学生心理档案对于推进高校心理健康教育和学生自我发展等独具的多重服务功能的发挥,有赖于建立并不断强化档案形成、管理、使用和发展的系统化机制。     

家园合作中的十忌与十宜

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应当本着尊重、平等,合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。我国的《未成年人保护法》也提出:“未成年人的父母或其监护人应当配合学校及其它教育机构,对未成年人或监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导”。家园合作不仅是教育的需要,更是幼儿发展的需要。不管是家长还是幼儿园,做到以下十忌与十宜,才能有效地开展家园合作。1.忌居高临下,宜平等待人。在家园合作中,切忌以教师为中心,使家长处在被动服…     

对小学阶段教育机会均等问题的思考

教育机会均等问题也就是通常所说的“教育平等”的问题,它是平等问题在教育领域的反映。在不同时期教育机会均等的涵义有所不同,现代比较有代表性的观点是科尔曼提出的,他认为教育机会均等有四个标准:进入教育系统的机会均等;参与教育的机会均等;教育结果均等;教育对影响生活前景机会的影响均等。现在,人们对教育机会均等概念的理解一般包括以下三层涵义:(1)就学权利平等,即每个人不论其种族、性别、家庭出身、经济地位、宗教信仰如何,都有平等的接受教育的权利;(2)就学机会均等,即不同社会出身的组别,有相同比率的人数,能得到同样的教育机…     

大班幼儿阅读区绘本选择偏好和建议

幼儿会对不同主题和形式的绘本有倾向性的欣赏或阅读,这种偏好是成人选择幼儿绘本时必须要了解的。通过对郑州市Y幼儿园一大班16名幼儿进行了80天的追踪观察和记录,结果发现,大班幼儿在阅读区绘本主题的选择上更偏好社会教育类和科学教育类,在形式上更偏好选择图画类,偏好色彩饱和度高、16开本类的绘本,在外界影响上偏好选择教师及同伴推荐的绘本。幼儿园及教师要关注幼儿、尊重幼儿的选择偏好,充分发挥不同主题和形式的绘本的教育价值。     

新创企业搜索时机、即兴能力与创新绩效：管理注意力的调节作用

针对“新创企业搜索时机是否影响创新绩效”这一问题,基于组织搜索、即兴能力和注意力基础观等相关理论,按照“知识战略—内部能力—绩效结果”的理论范式,探索性地构建以即兴能力为中介变量和管理注意力为调节变量的搜索时机对创新绩效影响的概念模型.基于215个企业样本数据的实证检验发现： 领先搜索与跟随搜索对创新绩效均有显著正向影响;即兴能力在领先搜索和跟随搜索与创新绩效的关系中起部分中介作用;内部注意力负向调节领先搜索与即兴能力的关系,正向调节跟随搜索对即兴能力的影响,而外部注意力对上述关系均有积极调节作用;外部注意力增强即兴能力与创新绩效的关系.     

从心理学角度切入《范进中举》教学

《范进中举》节选自吴敬梓《儒林外史》第三回"周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报",是全书最精彩的片断之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化,深刻揭露了科举制度对读书人的影响。本文的学习重点是通过范进这个人物形象体会封建科举制度     

高师公修《教育学》课程建设的探索

高师公修《教育学》直接关系到师范生的教育理论素养和教育能力的发展，是保证高等师范教育师范性、职业性的前提。而当前该课程中存在着许多亟待重新认识和解决的问题，诸如课程的宗旨、教师和学生的角色、评价方式等，通过对这些问题的分析，从而改进公修《教育学》，不断提高师范教育的效能。     

基础教育课程改革视野下教师教育教学方式的改革

基础教育课程改革倡导探究学习、研究性学习、自主学习、合作学习等多样化的学习方式,这体现了社会发展对未来人才的要求,同时也对教师教育教学方式提出了新的挑战.教师教育必须树立为基础教育服务的理念,鼓励教师教学方法的改革与创新、加强与中小学教学的互动、积极开展研究性学习等,以确保教师教育改革的实践性和方向性,实现对基础教育课程改革的引领与促进作用.     

心理健康 不仅仅是没有病

现在，青少年心理健康问题日益凸显，如何促进青少年心理健康发展是我们现代教育面临的一个重大挑战。本文就青少年心理健康问题作一基本分析并提出一些基本对策。     

班主任行动研究——学校德育工作新探索

当前，随着社会主义市场经济的确立与发展，社会的重新整合与定位，人们的思想观念、道德观念、价值取向都在发生着巨大的变化。在这种新的形势下，学校德育工作也面临着新的挑战，前人积累和总结出来的有关德育和班级管理方方面面的经验，已经不适合或不完全适合日益发展变化的学生思维和特点的需要，WTO的加入、素质教育的实施又为班级管理提出了新的希望与要求。为解决新形势下陈旧的理论与鲜活的实践相脱节的问题，探讨新时期德育工作的新特点、新途径和新方法，我们开展了班主任行动研究，旨在通过在行动中研究、研究学生的行动来解决实际工作中遇到的新问题，进而形成学校德育工作科学化、民主化的新模式，并为当前学校的德育管理提供一个新的途径，因而班主任行动研究具有较为深远的现实意义和较为广泛的社会意义。