排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
一、创造语言环境,开导学生“说”低年级学生年龄小,生活空间相对狭窄,活动有限,语言表达对他们来讲比较困难。教学时,教师要充分利用课本中大量的插图,给学生创造语言环境,使学生有话可寻,有话可说。如,在教学“5的认识”时,可以让学生先观察课文中的插图,然后进行提问:“图上画的是什么?共有几枝铅笔?”学生会说:“共有5枝铅笔。”学生还会说:“共有5枝铅笔,一个笔筒放3枝,另一个笔筒可放2枝。”学生初步感知到数的不同分解,有的学生还会说:“共有5枝铅笔,一个笔筒放4枝,另一个笔筒可放1枝。”学生对数的简… 相似文献
2.
朱国贤 《中国科教创新导刊》2012,(30):101-101
高质量的教学实践必须有正确的教学理论为指导,教学模式是教学理论的简约表现形式,在实践教学中,教学模式的好坏直接影响着小学语文的教学质量和水平。传统教学模式下的语文课堂教学存在着诸多的误区,本文通过分析小学语文教学中常见的教学模式,初步探讨了突破小学语文教学传统模式的方法,以期指导小学语文的教学实践。 相似文献
3.
4.
5.
朱国贤 《中国校外教育(理论)》2015,(2):116
魅力,就是对人的吸引力。凡学生都喜欢与有魅力的老师去亲近,聆听教诲,模其举手投足,学其一声一言。"人,诗意地栖居在大地上"。语文教师必须注重语言的艺术性,教师生动形象、充满诗意的教学语言,永远是课堂教学的魅力之源。教师的魅力到底从何而来呢?对此,进行了探讨。 相似文献
6.
说起市场,人们自然会想到这句 话:“办市场,看浙江”,而在浙江,又首推义乌中国小商品城。它因连续4年名列“全国10大集贸市场”榜首而名闻遐迩,“华夏第一市”的美名不胫而走。 义乌虽地处浙赣线,但原只是山区小县,资源、地域等非无优势,多年前还穷得当当响。改革开放以 相似文献
7.
8.
从进入小学工作到现在,从低段教到高段,学生对于写作文几乎都是怀着恐惧心理。究其原因,大多数认为无话可说,没东西好写,而我们的语文作文教学是以传统的"机械注入"为主,"枯燥乏味"的教学严重阻碍了学生的情感表达,压抑了儿童的审美发展。本文就来谈谈情境教学在小学作文教学中的应用。一、情境教学理论构建主义的学习理论认为,情境教学是一种强调学习的情境性的教学模式。我说的情境作文教学方法则是通过创造相关情境, 相似文献
9.
学生在写作文当中容易“言之无物”,这是他们怕写作文的一个因素.如何挖掘学生的写作源泉,做到“言之有物”,有材选,有素写?本文就从学校素材、家庭素材、偶发素材这三方面出发,鼓励并指导学生观察生活、积累素材,从而写好作文. 相似文献
10.
朱国贤 《记者观察(上半月)》1999,(5)
以小商品市场名闻四方的浙江省义乌市,大力推进干部使用制度改革,透明任用干部,堵住跑官要官之门,为建立科学的干部选拔制度,用准人、用好人,克服干部工作中的不正之风提供了可供借鉴的有益探索。 浙江省义乌市委在严格执行党政领导干部选拔任用条例和程序的前提下,对人事权的公开进行有效的探索,变“黑箱”操作为“透明”产生。改革措施在最近全市局 相似文献