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精心创设"问题情境",营造一个激励、探索的学习环境,是数学教学中常用的一种策略和方法。那么,教师应如何创设一个好的课堂教学问题情境呢?
1.从教学目标出发,创设问题情境"学起于思,思源于疑",没有疑问就没有思维, 相似文献
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苏清 《中国科教创新导刊》2009,(26):234-234,236
实训教学是高等院校实践教学的一个重要环节,要开展科学的实训教学工作,必须要拥有一支高素质的实训指导人员队伍,而实训指导人员应当拥有的素质是保障实践教学稳定、实践教学正常进行,提高办学质量的基础。 相似文献
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苏清 《广西教育学院学报》2002,(Z1):70-71
在数学教学中,从情感的角度处理教学内容,构建学生的情感心理与学习内容间的"心理匹配"从思维的碰撞中呈现材料的奇趣性;创设问题情景;从现实生活中呈现材料的实用性;用浅显易懂的例子讲清知识的逻辑序结构. 相似文献
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苏清 《广西教育学院学报》2002,(5):70-71
在数学教学中,从情感的角度处理教学内容,构建学生的情感心理与学习内容间的“心理匹配”;从思维的碰撞吉呈现材料的奇趣性;创设问题情景;从现实生活中呈现材料的实用性;用浅显易懂的例子讲清知识的逻辑序结构。 相似文献
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通过对“中国廊坊”政府门户网站开发建设工作的分析论述,总结出政府门户网站建设在推进电子政务建设过程中的重要作用。 相似文献
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在数学教学中,从情感的角度处理教学内容,构建学生的情感心理与学习内容间的“心理匹配”:从思维的碰撞中呈现材料的奇趣性;创设问题情景;从现实生活中呈现材料的实用性;用浅显易懂的例子讲清知识的逻辑序结构。 相似文献
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